大班开学第一周，李老师试图教班里的幼儿在课堂上应该怎样做。他说：“当我提问时，你应该举起右手，我将会叫你回答。你们能够像我这样举起右手吗?”二十只手举起来了，但都是左手。试分析出现这种现象的心理原因。

admin2023-02-27 50

问题大班开学第一周，李老师试图教班里的幼儿在课堂上应该怎样做。他说：“当我提问时，你应该举起右手，我将会叫你回答。你们能够像我这样举起右手吗?”二十只手举起来了，但都是左手。试分析出现这种现象的心理原因。

选项

答案(1)幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下方位；4岁开始辨别前后方位；5岁尹始能以自身为中心辨别左右方位；6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难；7岁开始能够辨别以他人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。 (2)材料中开学第一周，李老师试图教授大班的幼儿在课堂上举起右手回答问题，结果举起了二十只左手。这种现象说明大班儿童的方位知觉的发展水平不高，表现为：对上下、前后方位已能正确判断，对左右方位，只能比较固定化地辨认，而且不够完善。因此，教师在教学活动中要采用“镜面示范”，即以幼儿的角度来做示范动作。

解析

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大班开学第一周，李老师试图教班里的幼儿在课堂上应该怎样做。他说：“当我提问时，你应该举起右手，我将会叫你回答。你们能够像我这样举起右手吗?”二十只手举起来了，但都是左手。试分析出现这种现象的心理原因。

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