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大班开学第一周,李老师试图教班里的幼儿在课堂上应该怎样做。他说:“当我提问时,你应该举起右手,我将会叫你回答。你们能够像我这样举起右手吗?”二十只手举起来了,但都是左手。试分析出现这种现象的心理原因。
大班开学第一周,李老师试图教班里的幼儿在课堂上应该怎样做。他说:“当我提问时,你应该举起右手,我将会叫你回答。你们能够像我这样举起右手吗?”二十只手举起来了,但都是左手。试分析出现这种现象的心理原因。
admin
2023-02-27
24
问题
大班开学第一周,李老师试图教班里的幼儿在课堂上应该怎样做。他说:“当我提问时,你应该举起右手,我将会叫你回答。你们能够像我这样举起右手吗?”二十只手举起来了,但都是左手。试分析出现这种现象的心理原因。
选项
答案
(1)幼儿方位知觉的发展趋势是:3岁辨别上下方位;4岁开始辨别前后方位;5岁尹始能以自身为中心辨别左右方位;6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位,但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难;7岁开始能够辨别以他人为基准的左右方位,以及两个物体之间的左右方位。 (2)材料中开学第一周,李老师试图教授大班的幼儿在课堂上举起右手回答问题,结果举起了二十只左手。这种现象说明大班儿童的方位知觉的发展水平不高,表现为:对上下、前后方位已能正确判断,对左右方位,只能比较固定化地辨认,而且不够完善。因此,教师在教学活动中要采用“镜面示范”,即以幼儿的角度来做示范动作。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
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