结合新课程标准提出的课程理念和教学建议，完成一节美术课程的教学设计。教学内容为：江西美术出版社五年级上册第4课《未来的交通工具》。要求： (1)确定具体的教材与学情分析、教学目标、教学重难点以及其他注意事项。 (2)设计完整的教学过程。

admin2019-08-05 96

问题结合新课程标准提出的课程理念和教学建议，完成一节美术课程的教学设计。
教学内容为：江西美术出版社五年级上册第4课《未来的交通工具》。
要求：
(1)确定具体的教材与学情分析、教学目标、教学重难点以及其他注意事项。
(2)设计完整的教学过程。

选项

答案未来的交通工具一、教材分析《未来的交通工具》是赣美版五年级上册第4课的内容，本课属于“设计．应用”领域。教材中展示了多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计，包括达．芬奇的飞行器手稿，水陆双栖的水上自行车，以及利用新能源开发的未来汽车等。通过观察、欣赏这些造型新颖、功能强大的交通工具，获得形式与功能相协调的审美感受。通过欣赏，引导学生从造型元素入手，分析作品，懂得外形、色彩、材质及适应环境等，并将教学要点落实到设计交通工具上。由此开拓学生懂得艺术视野，激发学生的想象力和创造力。二、学情分析五年级的学生不仅具备一定的造型能力，能够理解功能与形式的结合，懂得设计之美，而且他们正处在想象力丰富、对未来生活充满幻想的年纪，而四年级所学的《机器人》一课也为本课的教学打下了基础。三、教学目标 1．充分发挥自己的想象力，描绘出自己想象中的未来交通工具形象。 2．通过描绘想象中交通工具的过程，培养创造性思维和实践绘画能力。 3．培养敢想、敢干的创新精神，激发保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。四、教学重难点教学重点：要求学生通过夸张、变形等手段，描绘出自己设计的未来交通工具。教学难点：开拓学生奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。五、教学准备教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、素描纸。学生准备：油画棒、蜡笔，素描纸六、教学过程 (一)创设情境，导入新课师：学习新课之前，请同学们回忆一下，我们每天都在哪些“小伙伴”的帮助下准时到达学校的?生回答。师：没错，正是依靠这些可行的交通工具，才使我们的生活更为便捷，有了它们不仅为我们节省了大量的时间，同时也大大提升了我们的通行速度。今天我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴们”。揭示课题，并板书——未来的交通工具。 (二)直观感受，自主探究师：随着时代的进步，每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的变化。下面请同学们观察下列一组实物图片。(课件播放图片) 教师逐一介绍在还没有“交通工具”的原始时代，人类只能依靠自己的双腿前进；后来人们驯服了各种牲畜，以此代劳，将我们的四肢从出行中解放出来；为了去到更远的地方，智力得到高度发展的人类开始了现代交通工具的大发展。一时间，路上跑的、水里游的、天上飞的各式现代交通工具被创造出来，以方便人们的出行；不满足于此的人类想要获得更便捷、更舒适、更美观的出行工具，于是有了满足个性定制的专属汽车和飞向太空的运载火箭，更有甚者希望能创造出穿越时空的时光机。这些异想天开、设计新颖的未来交通工具正向我们一步步走来。 (三)联系实际，活学活用展示记录着历史上人们改进自行车的设计稿，请同学们仔细观察，并分小组交流历史上发生在自行车设计里的故事。学生分组交流讨论。通过分析自行车的发展过程，总结出其中的共同点，说明设计并不是一蹴而就的，所有的设计都经过了漫长的发展而逐渐成熟。请同学们帮忙给老旧自行车“升级”，协助一同打造一辆颇具新意的“未来自行车”。 (出示老旧自行车图片) 教师做范画。 (四)放飞想象，艺术实践引导学生想象一下未来的自己将会搭乘什么样的交通工具出行?请同学们根据外形、色彩、功能描绘自己心目中无与伦比的交通工具。 (课件播放背景音乐，教师巡回指导) 给予学生充分发挥想象的空间，并予以正确的引导和适当的牵引。 (五)作品展示、评价建议征集作品举办“未来交通工具展”，比一比谁的造型最有趣，谁的创意最环保。引导学生自己设计，以什么为原型，有什么功能? (引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”等方面进行联想和评价) 学生陈述自己作品和设计原理。 (老师选择有代表性的作品进行点评，并与学生互评相结合进行作品评价) 教师引导学生总结这堂课的收获(包括设计方面、情感态度等方面) (六)课堂延展我们一同学习了方便人们出行的交通工具，并充分发挥想象力，为将来的自己设计一个造型新颖、色彩艳丽、功能强大的交通工具。在未来面对这些更快、更强大的交通工具时，我们更应该提倡绿色环保、低碳节能的环保意识。希望同学们将这些环保意识融入未来的交通工具设计中，以解决环境污染、资源浪费的问题。要想将美好的愿望变成现实，还需要同学们不断地学习科学新知识，为以后的发明创造做积累。

解析

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