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水是生命的源泉,生命最早出现在水中,水是文明的摇篮;著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明;人类的生活和生产离不开水,水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 假如你是某个班的班主任,请设计一个“节约用水”的综合实践活动方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容
水是生命的源泉,生命最早出现在水中,水是文明的摇篮;著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明;人类的生活和生产离不开水,水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 假如你是某个班的班主任,请设计一个“节约用水”的综合实践活动方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容
admin
2019-03-18
56
问题
水是生命的源泉,生命最早出现在水中,水是文明的摇篮;著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明;人类的生活和生产离不开水,水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
假如你是某个班的班主任,请设计一个“节约用水”的综合实践活动方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果与检验方法等)。
要求:
(1)自选一个学段(小学、初中、高中)并标明;
(2)主题鲜明、依据合理,方案具有针对性和可操作性:
(3)逻辑严谨,条理清晰;
(4)总字数800~1000字。
选项
答案
主题:“节约用水”综合实践活动(初中) 设计依据: 为了使学生了解到节水的重要性和必要性,倡导从节约每一滴水做起,努力为节水事业尽一份力,设计了本次“节约用水”综合实践活动。 活动目的: 1.充分经历、感受综合运用所学习的知识和思想方法解决问题的成功体验,培养综合实践能力。 2.通过小组合作活动,学会与他人合作,并在相互交流的过程中共同进步。 3.感受数学与生活的密切联系,体会“水的珍贵”,确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识,并落实于行动中。 活动过程: (一)多方调查,搜集信息 网上交流,初步了解“节水”。进行小组活动,小组长安排本组成员调查水价、自己家和学校或其他单位每月的用水量及水龙头的数量,并将调查结果记录下来。 (二)动手测量,计算推测 1.在个人观察的基础上,小组交流“日常生活中浪费水资源的现象”,选择身边的浪费现象进行测量,如常流水的水龙头的流水速度、漏水的水龙头的滴水速度等。 (1)小组讨论测量方法,设计测量方案。 思考以下问题:怎样计算水龙头的流水(或滴水)速度?需要哪些测量工具?需要测量哪些数据?应选择哪些合适的度量单位?(教师引导学生:可以用容积单位,也可以用重量单位)实际测量会有误差怎么办?实验后的水怎么处理? (2)各小组按自选的测量项目,到达测量地点,分工合作。为了使测量数据比较可靠,至少测三次,然后取平均值。 2.根据测量数据,解决一些现实问题。小组利用计算器计算。①根据小组测算出的流水(滴水)速度,推算一下,一个滴水的水龙头一天会浪费多少水?一个长流水的水龙头一天又会浪费多少水?②照这样的滴水速度,如果家里的水龙头全部滴水,一个月会浪费多少水?多少钱?我们学校的每个水龙头也按这样的速度滴水,那么一年要浪费多少水?多支付多少水费?③如果每人每天浪费一滴水,我们班每天要浪费多少水?全国呢? 3.再次交流,评价体验,升华认识。 (1)全班交流小组活动后的收获。特别讨论:水是“取之不尽,用之不竭”的吗? (2)小组互评,主要从活动的质量、收获等方面评价,教师进行激励评价。 (三)系列活动,人人“节水” 学生可参与某项实践活动,并随时在网上展示自己的成果。 预设效果: 学生节水意识增强,在生活中能够做到节水和保护水资源,并能够提升实践活动的能力。 效果检验方法: 观察学生在校节水的实际表现。与家长沟通,了解学生节水意识的变化。
解析
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综合应用能力题库事业单位考试分类
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综合应用能力
事业单位考试
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