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  3. 有趣的镜子 幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜欢去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，精心设计了“有趣的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探索事物的兴趣。 【活动目标】 1．认识镜子，

有趣的镜子 幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜欢去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，精心设计了“有趣的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探索事物的兴趣。 【活动目标】 1．认识镜子，

admin2015-06-03  238
问题                             有趣的镜子
    幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜欢去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，精心设计了“有趣的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探索事物的兴趣。
    【活动目标】
    1．认识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。
    2．能通过实验发现制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。
    3．喜爱科学探索活动，能大胆地说出自己的发现。
    【活动准备】
    1．自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。
    2．各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。
    请根据活动目标和活动准备，为中班幼儿设计科学教育活动“有趣的镜子”，要求写明活动过程。
选项
答案【活动过程】 1．请孩子们自由地玩镜子，引导他们发现镜子的特征。 (1)出示镜子，引出话题。 ——小朋友们，老师手里拿的是什么呢?(镜子) ——对，小朋友们已经都认识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是什么样的?你是怎么和它玩的? (2)小朋友自由玩镜子：请小朋友玩的时候要小心，不要碰碎镜子。 (3)交流讨论镜子的外形、特征。 ——现在请小朋友们停下来，把你们的镜子放在桌上。老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的?你是怎么和它玩的? 预设： (1)我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的游戏。(镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人) (2)我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了游戏。(镜面凉，镜子能反光) (3)我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。(镜子后面有一层东西) (4)我的镜子是方的，摔碎了镜子。如没有小朋友摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小心呢?会碎掉、坏掉。对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎。 小结：镜子的外面造型不同，但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它易碎，会反光，后面有一层黑黑的东西。 2．请孩子们自由探索，了解制作镜子的材料和原理。 (1)引起幼儿兴趣，提出探索目的和要求。 ——我们刚刚和镜子玩了游戏，知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢?(玻璃) ——我们的小筐里就有玻璃，小朋友们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢? ——那玻璃不能把我们的人照出来，怎么回事呢?(原来镜子后面还有一层东西) ——那层黑黑的东西到底是什么呢?我想请小朋友来试着把它找出来。 (2)请孩子们自由探索：注意提醒幼儿小心操作，以防被玻璃划破手，摔碎的玻璃不要用手去捡。 (3)交流与讨论。 ——你们找出来了吗? 预设：没有找出来，不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。 我找出来了，黑颜色的纸放在后面看得很清楚。 小结：我们小朋友都仔细找过了，不过都不能像真的镜子那样清楚，那真的镜子到底是用什么做的呢?是用银做的，后面还刷了一层油漆，因为银时间长了，也会慢慢坏掉，刷了油漆就能保护好银，让镜子能用更长的时间，现在银的价钱贵了，人们又想出了一种新的东西来代替银，他的名字叫做铝。 3．了解镜子的作用。 ——我们刚刚知道了这么多关于镜子的知识，现在老师还要考考你们，你们都在哪些地方见过镜子呢?它们有什么用? 预设：家里，能照镜子；商店里，试衣服；汽车上，反光镜等。 小结：镜子的作用很多，可以让我们更好地清洁、整理我们的外表，可以聚光，可以做装饰品，可以让交通更便利等。 4．活动延伸：和阳光玩游戏(放入短暂游戏)。 游戏规则：请小朋友们站在有阳光的地方，老师在照不到阳光的地方，请孩子们利用手中的镜子，第一时间将太阳光反射到老师的身上，最快的人为胜。大多数人照到后，换一个地方，循环进行。熟练后可请小朋友代替或用场地上的任何实物代替，以增加趣味。 ——请小朋友们拿起手中的镜子，要将太阳光照到老师站的这里，比一比谁的动作最快，最会让镜子听你的命令，自由结束“有趣的镜子”教学活动。
解析
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