阐述苏霍姆林斯基的全面发展理论。

admin2007-08-25 30

问题阐述苏霍姆林斯基的全面发展理论。

选项

答案人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践，提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看作由德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一整体。德育：培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法。要求为：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质；养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。智育：传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。要求为：具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能；了解一些生活、自然和社会常识；初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力；养成良好的学习习惯。体育：授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力。要求为：初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯；培养学生对体育运动的兴趣；具有健康的身体。美育：培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力。培养他们的高尚情操与文明素养。要求为：初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣；培养审美能力。劳动技术教育：引导学生掌握劳动技术和技能，形成劳动观点和习惯。要求为：初步学会生活自理；会使简单的劳动工具；养成爱劳动的习惯。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/KCnv777K

最新回复(0)

阐述苏霍姆林斯基的全面发展理论。

小学教育学

原教师资格

教师资格

在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是()。

测评者由于只关注到被测评者某方面的品质特征而作出片面判断，这是()。(2007年5月二级真题)

培训的五大类成果中，()的评估标准是缺勤率、劳动效率、专利项数和事故发生率。

企业劳动争议调解委员会的构成不包括()

()的对象一般具有明显的数量关系，量化后的数据直接提示了测评对象的实际特征。

学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的()。

当人处在群体中时，有时会作出平时不会作的破坏性行动，这是()。

学校教育与社会教育的配合途径有哪些?

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展_____的特点。【】

A．胃液酸度正常或减少B．胃液酸度可不减少C．胃液酸度明显升高D．胃液酸度明显减少以下疾病的胃酸分泌是：胃窦萎缩性胃炎

与脾关系密切的郁证有

细菌性阴道病诊断标准不包括

关于合格投资者作为集合资产管理计划推广的对象的说法，错误的是()。

断电会使原存信息丢失的存储器是()。

与保险费有关的因素包括()。

概化理论采用方差分析法分解测量数据的总体方差，通常把数据总方差分解成()

事实认识错误问题。

在数据库应用系统运行阶段，数据库日常维护工作主要是由DBA完成的。下列工作中不属于数据库运行维护工作的是()。