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  3. 【2018上】材料： 沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来?他读的时候，大家闭上眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉自己走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说

【2018上】材料： 沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来?他读的时候，大家闭上眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉自己走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说

admin2020-11-28  61
问题 【2018上】材料：
沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来?他读的时候，大家闭上眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉自己走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说：“刚走到雪野的边上，是不是?”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前走几步没有?”学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走?”……后面的学生果然越读越好。
评析这一教学片段中沈老师的教学行为。
选项
答案沈老师的教学过程体现了启发性教学原则，同时也践行了新课程改革的相关理念，值得我们学习。 首先，沈老师的教学行为体现了启发性教学原则。启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。材料中，沈老师通过逐步启发，把学生引入“雪景”中，引导学生主动学习，促使学生积极思考，领悟课文内容。 其次，沈老师践行了新课程改革的教学观、学生观的相关要求。新课程改革倡导以学习者为中心，关注学生的情感体验和感受，把学生看作是发展中的人，把学生看作是学习的主体。材料中，沈老师站在学生的角度去思考课堂的构建，注重学生的情感体验，调动了学生的积极性，引发了学生的情感共鸣。
解析 本题中的作答要求是“评析”，主体是“沈老师”，对象是其“教学行为”。
本题涉及的知识点主要是基础教育课程改革倡导的学生观和教学观、教学原则等。
(1)沈老师在教学中的第一个问题：谁能把雪景美美地读出来?——学生朗读。
(2)沈老师在教学中的第二个问题：你们是不是感觉自己走到雪野中去了?——学生反应：犹豫。
(3)沈老师在教学中的第三个问题：刚走到雪野的边上，是不是?——学生反应：笑。
(4)沈老师在教学中的第四个问题：往前走几步没有?——学生反应：点头认同。
(5)沈老师在教学中的第五个问题：谁领着大家继续往前走?——学生越读越好。
沈老师在教学中循序渐进地提出问题，一步一步地将学生引人雪景中。由学生的不同反应可知沈老师的问题激发了学生的主动性和积极性，这体现了启发性教学原则。沈老师的问题注重学生的感受，以学生为主体，这体现了新课程改革的教学观和学生观。
(1)总述。
(2)启发性原则＋材料如何体现。
(3)新课程改革的教学观和学生观＋材料如何体现。
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