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材料: 小华是某中学初三年级的学生。小华的父母因生计问题长年在外地打工,与小华一起生活的只有照顾其起居饮食的爷爷奶奶。爷爷奶奶比较疼爱小华的弟弟,无暇关注小华的学习。开家长会时,常常只有小华没有家长出席。在学校时,小华易冲动,有暴力倾向,抽烟、喝酒
材料: 小华是某中学初三年级的学生。小华的父母因生计问题长年在外地打工,与小华一起生活的只有照顾其起居饮食的爷爷奶奶。爷爷奶奶比较疼爱小华的弟弟,无暇关注小华的学习。开家长会时,常常只有小华没有家长出席。在学校时,小华易冲动,有暴力倾向,抽烟、喝酒
admin
2022-11-30
18
问题
材料:
小华是某中学初三年级的学生。小华的父母因生计问题长年在外地打工,与小华一起生活的只有照顾其起居饮食的爷爷奶奶。爷爷奶奶比较疼爱小华的弟弟,无暇关注小华的学习。开家长会时,常常只有小华没有家长出席。在学校时,小华易冲动,有暴力倾向,抽烟、喝酒、上网吧,同学们很怕他,平时都不愿与他交往。小华上课要么睡觉,要么找旁边的同学说话。若同学不搭理他,他就骂别人;老师经常批评他,被批评时他总是双眼瞪着老师。他常常抄袭或不完成家庭作业,说谎更是“家常便饭”,偶尔还偷拿别人的东西。
问题:
如果你是小华的老师,你会如何帮助他矫正这些不良行为?
选项
答案
我会采用以下策略矫正小华的不良行为。 ①帮助小华树立正确的人际观,鼓励小华和同学建立健康的人际关系,鼓励同学们接纳小华、帮助小华。 ②让小华积极参与班级活动,培养他的集体荣誉感,在他表现良好时及时夸奖,提高他的自尊感。 ③多跟小华交流,跟小华分析其行为的不妥之处,提高其道德认知。 ④跟小华共同制订不良行为矫正计划,鼓励小华坚持下去,完成目标。 ⑤与小华的家长进行沟通,希望他们可以更多地关注和教育小华,共同配合矫正小华的不良行为。
解析
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中学教育教学知识与能力
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