2. 职业资格
  3. 材料： 小华是某中学初三年级的学生。小华的父母因生计问题长年在外地打工，与小华一起生活的只有照顾其起居饮食的爷爷奶奶。爷爷奶奶比较疼爱小华的弟弟，无暇关注小华的学习。开家长会时，常常只有小华没有家长出席。在学校时，小华易冲动，有暴力倾向，抽烟、喝酒

材料： 小华是某中学初三年级的学生。小华的父母因生计问题长年在外地打工，与小华一起生活的只有照顾其起居饮食的爷爷奶奶。爷爷奶奶比较疼爱小华的弟弟，无暇关注小华的学习。开家长会时，常常只有小华没有家长出席。在学校时，小华易冲动，有暴力倾向，抽烟、喝酒

admin2022-11-30  80
问题 材料：
    小华是某中学初三年级的学生。小华的父母因生计问题长年在外地打工，与小华一起生活的只有照顾其起居饮食的爷爷奶奶。爷爷奶奶比较疼爱小华的弟弟，无暇关注小华的学习。开家长会时，常常只有小华没有家长出席。在学校时，小华易冲动，有暴力倾向，抽烟、喝酒、上网吧，同学们很怕他，平时都不愿与他交往。小华上课要么睡觉，要么找旁边的同学说话。若同学不搭理他，他就骂别人；老师经常批评他，被批评时他总是双眼瞪着老师。他常常抄袭或不完成家庭作业，说谎更是“家常便饭”，偶尔还偷拿别人的东西。
    问题：
如果你是小华的老师，你会如何帮助他矫正这些不良行为?
选项
答案我会采用以下策略矫正小华的不良行为。 ①帮助小华树立正确的人际观，鼓励小华和同学建立健康的人际关系，鼓励同学们接纳小华、帮助小华。 ②让小华积极参与班级活动，培养他的集体荣誉感，在他表现良好时及时夸奖，提高他的自尊感。 ③多跟小华交流，跟小华分析其行为的不妥之处，提高其道德认知。 ④跟小华共同制订不良行为矫正计划，鼓励小华坚持下去，完成目标。 ⑤与小华的家长进行沟通，希望他们可以更多地关注和教育小华，共同配合矫正小华的不良行为。
解析
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