“教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用目的语系统的变体。根据这个定义，下列属于“教师的语言”的是(　　)。

admin2019-01-17 42

问题 “教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用目的语系统的变体。根据这个定义，下列属于“教师的语言”的是(　　)。

选项 A、刘磊是一位中学语文教师，他教学上有自己独特的一套，比如，他常常用一些只有他和学生才懂的缩略语巧妙地帮助学生学习
B、丁丽萍是一名教外国留学生的汉语教师，学生们都是第一次来中国，没有接触过汉语。为了让学生听懂，她上课时故意放慢语速，只使用一些学生学过的、最简单、最常用的词汇
C、王士峰生活在东北中俄边界，从小就会使用汉语和俄语交杂的“洋泾浜”语言
D、顾楠就读于一著名经贸学院，毕业后到一家外企教外国人经贸知识。他的学生汉语水平都很高，因此，他可以像给中国人上课一样毫无顾忌地用汉语讲课

答案B

解析本定义的关键词是“第二语言教师”“对该语言的非母语学习者”“有意识使用目的语系统”。A项没有体现第二语言教师，C项主体与定义主体不符；D项没有体现有意识使用目的语系统。故本题正确答案为B。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/KvLY777K

最新回复(0)

“教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用目的语系统的变体。根据这个定义，下列属于“教师的语言”的是(　　)。

湖南

行测

地方公务员

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

两对夫妇各带一个小孩乘坐有6个座位的游览车，游览车每排只有1个座位。为安全起见，车的首尾两座一定要坐两位爸爸；两个小孩一定要排在一起。那么，这6人的排座方法有：

根据表1回答以下问题：

根据图3回答26、27、28题。图3是2003年4月24日至5月11日北京、全国每日新增SARS确诊病人和疑似病人的人数变化曲线。从图中可以看出，这段时间里，北京日增SARS病人最多的一天是在______。

胎生动物：蝴蝶

黄连：苦涩

鱼饵：鱼竿

假膜性炎的主要渗出物是()。

治疗肝性脑病患者，用于恢复脑部的神经递质的是

根据我国相关文件的规定，施工质量验收的基本单元是()。

对于重复保险合同，我国采用()进行赔偿。

有一批50件的产品送检，其中包含3个不合格品，若采用(5，1)抽样方案时的接收概率是()。

代理人在代理权限内，以（）的名义实施民事法律行为。

第一段[]处恰当的措辞是()。下列理解，不符合文意的一项是()。

下面是唐代诗人刘皂的七绝《渡桑乾》，末句表达的是一种十分微妙复杂的感情，最能表达这种感情的诗句是：客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，______。

我国是一个多民族国家，在社会主义时期处理民族问题的基本原则有()

Whatdidthemangivethewoman?

“教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用目的语系统的变体。根据这个定义，下列属于“教师的语言”的是( )。

湖南

行测

地方公务员

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

两对夫妇各带一个小孩乘坐有6个座位的游览车，游览车每排只有1个座位。为安全起见，车的首尾两座一定要坐两位爸爸；两个小孩一定要排在一起。那么，这6人的排座方法有：

根据表1回答以下问题：

根据图3回答26、27、28题。图3是2003年4月24日至5月11日北京、全国每日新增SARS确诊病人和疑似病人的人数变化曲线。从图中可以看出，这段时间里，北京日增SARS病人最多的一天是在______。

胎生动物：蝴蝶

黄连：苦涩

鱼饵：鱼竿

假膜性炎的主要渗出物是()。

治疗肝性脑病患者，用于恢复脑部的神经递质的是

根据我国相关文件的规定，施工质量验收的基本单元是()。

对于重复保险合同，我国采用()进行赔偿。

有一批50件的产品送检，其中包含3个不合格品，若采用(5，1)抽样方案时的接收概率是()。

代理人在代理权限内，以（）的名义实施民事法律行为。

第一段[]处恰当的措辞是()。下列理解，不符合文意的一项是()。

下面是唐代诗人刘皂的七绝《渡桑乾》，末句表达的是一种十分微妙复杂的感情，最能表达这种感情的诗句是：客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，______。

我国是一个多民族国家，在社会主义时期处理民族问题的基本原则有()

Whatdidthemangivethewoman?

“教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用目的语系统的变体。根据这个定义，下列属于“教师的语言”的是(　　)。