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  3. 论述宋初的三次兴学运动。

论述宋初的三次兴学运动。

admin2019-02-01  20
问题 论述宋初的三次兴学运动。
选项
答案宋初通过科举考试选拔人才，但却相对忽视学校的建设，没有建立起系统的官学制度。到宋仁宗时，有识之士呼吁重视学校教育，认为只重科举不重学校，是只顾收获不问耕耘。自此以后，北宋先后发起三次兴学运动。 (1)庆历兴学。 这次兴学的主要内容是： ①普遍设立地方官学，士必须达到一定的在学天数，方可参加科举。 ②改革科举考试，罢帖经与墨义。 ③建立太学，推行教育家胡瑗的“分斋教学”制度。 (2)熙宁兴学。宋神宗熙宁间发起，是王安石变法的重要组成部分。 主要措施有： ①改革太学，创立“三舍法”。即将太学分为外舍、内舍和上舍三个程度不同，依次递升的等级。太学生相应分三部分，初入学者获得第一、二等者，在参酌平时行艺，升入内舍，肄业为内舍生。内设生成绩优秀者升入上舍。上舍生成绩优秀者直接授官。 ②恢复和发展州县地方学校。 ③恢复与创立武学、律学等专科学校。 ④改革教育内容，新编《三经新义》作为统一教材(三经为《礼》《诗》《书》)。 (3)崇宁兴学。发生在崇宁年间，由蔡京主持发动。 其内容为： ①全国普遍设立地方官学。 ②建立县学、州学、太学三级相联系的学制系统。 ③新建辟雍，作为太学的外合，扩充太学。 ④恢复和创立医学、算学、书学、画学等专门学校。 ⑤罢科举，改由学校取士。 宋初三次兴学运动都不同程度地推动了宋代学校教育的发展。
解析 本题考查的是考生对宋初三次兴学运动的理解和掌握的情况。三次兴学运动，虽然前两次均未能取得预期的效果，但都不同程度地将宋朝教育事业向前推进了一大步。第三次兴学，对宋朝教育事业发展所起的促进作用，更是超过了前两次。因此，这三次兴学运动是宋朝“兴文教”政策最直接，也最重要的体现。
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