2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 古建筑的保护 一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人。并流传后世。 你所生活的这座城镇，有哪些值得保

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 古建筑的保护 一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人。并流传后世。 你所生活的这座城镇，有哪些值得保

admin2023-03-14  53
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
                                古建筑的保护
    一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人。并流传后世。
    你所生活的这座城镇，有哪些值得保护的古建筑?

学习要求：
收集：了解和调查你居住地的古建筑保护现状，可以用摄影、文字记录等方式收集信息。
讨论：组织讨论，发表对古建筑保护的看法。
尝试：写调查报告，制作古建筑模型或描绘古建筑。
交流：交流调查报告及绘、制的作品。
请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计“古建筑的审美感知与保护”内容的新授教学活动并说明理由。
选项
答案“古建筑的审美感知与保护”内容的新授教学活动 (一)欣赏古建筑之美 1、连连看 教师设置“古建筑连连看”的游戏，运用多媒体展示一些中国古建筑的图片及中国地图。 教师提问：这些古建筑分别位于哪里?请学生将图片对应到相应的地理位置。 教师继续提问：不同地域的建筑有什么不同?这些建筑呈现出什么样的特点? 教师总结：古代建筑与当地的历史风俗、生活习惯和文明息息相关。北方古建筑多为皇家建筑，整体给人宏伟壮观的感受，充分体现了古代皇家的威严；南方古建筑多以民居为主，民居多依山傍水而建，白墙友瓦，体现出江南的婉约之美。 2、说一说 教师展示学生课前搜集的当地古建筑的相关资料，引导学生分组讨论：我们身边有哪些古建筑?它们有怎么样的历史故事、造型特点、结构特点及装饰色彩? 教师参与小组讨论，及时引导，并在讨论结束后请小组代表进行分享。 【设计意图】 以游戏方式调动学生学习兴趣。图片展示可以让学生直观地感受古建筑的建筑风貌和艺术价值。对身边的古建筑进行赏析可以拉近学生与古建筑的距离，加深学生对古建筑的认识，为保护活动的开展打下基础。 (二)分析古建筑之危 教师展示家乡古建筑在不同时期的图片，提问：随着时间推移，这些古建筑发生了哪些变化?古建筑的保护存在哪些问题? 教师带领学生观察古建筑的变化，总结古建筑保护过程中存在的问题。 【设计意图】 引导学生观察时间作用下建筑的变化，使学生认识到古建筑面临的一些危机，增强学生对古建筑的保护意识，为学生接下来的学习做铺垫。 (三)保护古建筑之举 教师运用多媒体出示浙江嘉善西塘镇的调查报告，提出问题：报告里包含哪些内容?报告中对古建筑的保护建议给了我们什么启示? 教师总结：报告包含了古建筑的特色、现状、保护过程中存在的问题及改进建议等。它提醒我们在保护古建筑时要注意维护其原貌。此外，我们也要从传承的角度思考，考虑它在当今的发展。 教师展示一些古建筑保护的成功案例，引导学生就“保护古建筑，我们可以做些什么?”展开小组讨论。 教师总结：我们可以从美术的视角，结合从前所学过的知识以写作、设计蓝图、制作模型、绘制板报的形式为古建筑的保护做一份贡献。 【设计意图】 分析调查报告可以锻炼学生分析问题的能力，激发学生对古建筑的保护意识和责任意识。引导学生讨论可以激发学生的想象力和创造力，同时，使学生意识到美术与生活的联系，提高美术学习兴趣。
解析
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