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  3. 论述教育心理化运动。

论述教育心理化运动。

admin2021-12-03  33
问题 论述教育心理化运动。
选项
答案(1)裴斯泰洛齐是18世纪末19世纪初瑞士著名的民主主义教育家，代表作是《林哈德和葛笃德》。 (2)论教育目的。裴斯泰洛齐认为，教育的首要功能应是促进人的发展，尤其是人的能力的发展。“教育意味着完整的人的发展”。 (3)论“教育心理学化”。裴斯泰洛齐是西方教育史和世界教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号和诉求的教育家。其具体内容包括将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上：必须使教学内容的选择和编制适合儿童的学习心理规律，即教学内容心理学化；教学原则和教学方法的心理学化；让儿童成为他自己的教育者。 (4)论要素教育。要素教育既要求初等学校为每个人在德、智、体几方面都能受到基本的教育而得到和谐的发展，又要求在德育、智育、体育的每一个方面都通过“要素方法”获得均衡的发展。 ①德育。德育是培养和谐发展的人的极为重要的方面，道德教育的任务就是遵循道德自我发展的基本原理。培养和发展儿童的德行。儿童对母亲的爱，是道德教育最基本的要素。 ②智育。首先，教学应从教学的基本要素开始，使教学过程心理学化。其次，要改进初等学校的教学科目和教学内容。再次，智力的发展主要来自思考，因此教师在教学中应引导和组织学生进行各种思维练习。 ③体育。体育和德育、智育及劳动教育是紧密联系的，儿童的认识能力、实践能力的基础都蕴含在儿童身体的发展之中，体育在形成人格的过程中有巨大的作用，所以不容忽视。 (5)论初等学校各科教学法。裴斯泰洛齐是现代初等学校各科教学法的奠基人。他对初等学校的语言教学、算术教学和测量教学尤其重视。语言教学要从发音教学开始，然后进行单词教学，最后是严格意义上的语言教学。数字“1”是算术教学法最基本的要素。直线是构成各种形状的最简单的要素，是测量教学法最基本的要素。 (6)教育与生产劳动相结合。裴斯泰洛齐是西方教育史上第一位将这一思想付诸实践的教育家。但他并未真正理解和找到教育与生产劳动相结合的内在联系，也不明白真正的教育与生产劳动相结合在当时瑞士的社会条件下还只能是一种理想。
解析
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