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《泊船瓜洲》是人教版小学语文第十一册的一篇课文,阅读该课文回答问题。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 针对诗歌讲授环节,设计教学过程。
《泊船瓜洲》是人教版小学语文第十一册的一篇课文,阅读该课文回答问题。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 针对诗歌讲授环节,设计教学过程。
admin
2013-06-02
62
问题
《泊船瓜洲》是人教版小学语文第十一册的一篇课文,阅读该课文回答问题。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
针对诗歌讲授环节,设计教学过程。
选项
答案
讲授环节如下: 一、初读全诗,了解诗意 1.出示诗题,作者简介。通过预习,你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗? (1)这首诗的作者是北宋政治家王安石。 (2)简介王安石的资料。 2.再读全诗.读清字音,标画出生字。 3.指名读诗,纠正字音。数重([*])山照我还([*]) 4.引导学生了解全诗的大意。 (1)知诗人:宋,王安石。 (2)解诗题:分析“泊”的含义。 (3)感知诗意:诗人船泊瓜洲,离钟山近在咫尺,却回不去,于是感叹吟诗,写他在月光下眺望江南,怀念家乡金陵。 5.小结学习方法:初读知诗意。 二、细读全诗,理解诗句 1.诗人泊船瓜洲时.看到了怎样的景象?他是怎样描写的?请读全诗,用“[*]”标画出不理解的词语,用“一”画出寓有深情的词语。 2.抓住质疑处,运用多种方法解疑。间([*]):隔开,间隔。只:仅仅。数重:几层。绿:吹绿了。还:归。 3.理解本诗的特色。前两行看是写眼前景象,但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠,却不能回金陵去,可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。 4.小结学习方法:细读品诗句。 三、精读全诗,想象意境 1.夜深人静。星光灿烂,诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想象?心中会有哪些感受? 2.学生扮演诗人,讲述想象到的情景。 3.小结学习方法:精读联想诗境。 四、品读全诗,领悟诗情 1.出示“泊船瓜洲”的图片.提问:大家认为诗人泊船瓜洲,在月光下眺望家乡江南,要表达怎样的情感? 2.学生有感情地朗读全诗,体会诗情。 3.小结学习方法:品读悟诗情。
解析
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小学教育教学知识与能力
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