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  3. 《泊船瓜洲》是人教版小学语文第十一册的一篇课文，阅读该课文回答问题。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还? 针对诗歌讲授环节，设计教学过程。

《泊船瓜洲》是人教版小学语文第十一册的一篇课文，阅读该课文回答问题。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还? 针对诗歌讲授环节，设计教学过程。

admin2013-06-02  64
问题 《泊船瓜洲》是人教版小学语文第十一册的一篇课文，阅读该课文回答问题。
          泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?
针对诗歌讲授环节，设计教学过程。
选项
答案讲授环节如下： 一、初读全诗，了解诗意 1．出示诗题，作者简介。通过预习，你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗? (1)这首诗的作者是北宋政治家王安石。 (2)简介王安石的资料。 2．再读全诗．读清字音，标画出生字。 3．指名读诗，纠正字音。数重([*])山照我还([*]) 4．引导学生了解全诗的大意。 (1)知诗人：宋，王安石。 (2)解诗题：分析“泊”的含义。 (3)感知诗意：诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于是感叹吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。 5．小结学习方法：初读知诗意。 二、细读全诗，理解诗句 1．诗人泊船瓜洲时．看到了怎样的景象?他是怎样描写的?请读全诗，用“[*]”标画出不理解的词语，用“一”画出寓有深情的词语。 2．抓住质疑处，运用多种方法解疑。间([*])：隔开，间隔。只：仅仅。数重：几层。绿：吹绿了。还：归。 3．理解本诗的特色。前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。 4．小结学习方法：细读品诗句。 三、精读全诗，想象意境 1．夜深人静。星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想象?心中会有哪些感受? 2．学生扮演诗人，讲述想象到的情景。 3．小结学习方法：精读联想诗境。 四、品读全诗，领悟诗情 1．出示“泊船瓜洲”的图片．提问：大家认为诗人泊船瓜洲，在月光下眺望家乡江南，要表达怎样的情感? 2．学生有感情地朗读全诗，体会诗情。 3．小结学习方法：品读悟诗情。
解析
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