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案例: 王老师在教“Word自选图形的设置”中,先出示两张对比图片,让学生通过比赛,尽快找出两张图片之间的区别。当学生找出图片的不同后,再引导学生思考如何利用自选图形的工具功能让两张图片变得相同,从而激发学生的求知欲,让学生自主探究自选图形的旋转或翻转、调
案例: 王老师在教“Word自选图形的设置”中,先出示两张对比图片,让学生通过比赛,尽快找出两张图片之间的区别。当学生找出图片的不同后,再引导学生思考如何利用自选图形的工具功能让两张图片变得相同,从而激发学生的求知欲,让学生自主探究自选图形的旋转或翻转、调
admin
2017-05-17
25
问题
案例:
王老师在教“Word自选图形的设置”中,先出示两张对比图片,让学生通过比赛,尽快找出两张图片之间的区别。当学生找出图片的不同后,再引导学生思考如何利用自选图形的工具功能让两张图片变得相同,从而激发学生的求知欲,让学生自主探究自选图形的旋转或翻转、调整与变形、叠放顺序和组合等命令按钮及工具的功能。
问题:
什么是学习兴趣?如何激发和培养学生信息技术学习兴趣?
选项
答案
学习兴趣是指学习者对学习喜好的情绪。兴趣的起源是人的好奇心,好奇心是唯一的、天然的、本能的学习。但兴趣并不完全等同于好奇心,兴趣可以通过后天的培养和教学方法的改进,进一步激发其活力。激发和培养学生信息技术学习兴趣的方法主要有以下几种: ①让学生体验到学习成功的快乐; ②让学生在知识的运用中产生学习兴趣; ③为学生树立榜样; ④创设问题情境,引起学生的好奇心和求知欲; ⑤利用学生的自尊心和好胜心,适当开展竞赛活动; ⑥改革评价方法。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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