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学术个性的形成往往源于科学家的教育背景、国家文化、生活经验和科研经历,很难遵循某种方式刻意培养。但可以肯定的是,尊重差异、鼓励质疑的科研风气,一定会让更多能够创新的学术个性冒出来。让创新力旺盛的年轻人敢于提出人所未言、人所未见的大胆假设,会孕育更多科学的灵
学术个性的形成往往源于科学家的教育背景、国家文化、生活经验和科研经历,很难遵循某种方式刻意培养。但可以肯定的是,尊重差异、鼓励质疑的科研风气,一定会让更多能够创新的学术个性冒出来。让创新力旺盛的年轻人敢于提出人所未言、人所未见的大胆假设,会孕育更多科学的灵
admin
2019-09-09
20
问题
学术个性的形成往往源于科学家的教育背景、国家文化、生活经验和科研经历,很难遵循某种方式刻意培养。但可以肯定的是,尊重差异、鼓励质疑的科研风气,一定会让更多能够创新的学术个性冒出来。让创新力旺盛的年轻人敢于提出人所未言、人所未见的大胆假设,会孕育更多科学的灵光。同时,应多鼓励不同科学学派的发展,正如DNA结构的发现者之一沃森所说,给朋友展示科研文章得到的往往是附和,而竞争对手则会花大量的时间去证明它是错的。
这段文字主要:
选项
A、介绍不同科研环境对学术个性的不同影响
B、阐述如何促进富有创意的学术个性的形成
C、探讨创新思维对科学发展的推动作用
D、揭示发扬学术个性对科学研究的影响
答案
B
解析
文段首句指出学术个性的形成很难遵循某种方式刻意培养,接着以“但”作转折指出尊重差异、鼓励质疑的科研风气,一定会让更多能够创新的学术个性冒出来,最后说明学术个性的形成,同时还需要多鼓励不同科学学派的发展。由此可知,文段主要阐述如何促进富有创意的学术个性的形成。A项“不同科研环境”在文段未提及,C项非文段重点,D项无中生有。故本题选B。
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