2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并说明理由。

admin2019-12-03  33
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并说明理由。
选项
答案(1)欣赏图片，导入新课。 多媒体展示一组中国大地上的各地风景图片，让学生边欣赏，边讨论。 导入语：这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗?你们热爱自己的祖国吗?你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢?今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。 (设计意图：用我国各地的风景图片引入本课，可以为学生创设良好的学习氛围，激发学生学习本课的欲望。) (2)学唱歌曲。 请学生初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。 请学生复听歌曲，并让学生选择自己熟悉的乐器为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。 请学生再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。 教师伴奏，请学生跟随伴奏用“lu”轻声模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句旋律与第二句旋律的相似之处，更加准确地模唱旋律。 解决学生在模唱时所出现的问题。准确地表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。 教师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。之后填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音的不同效果。 听歌曲范唱，唱歌词。 引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感地演唱。 跟随伴奏，指导学生用亲切、深情的情绪演唱歌曲。 (设计意图：从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，降低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力。) (3)音乐知识拓展。 教师利用多媒体播放歌曲有藏族歌曲《天路》、维吾尔族歌曲《我们新疆好地方》、蒙古族歌曲《祝酒歌》等，师生共唱共舞。 (设计意图：提供一个音乐舞台，使学生了解更多的民族民歌，在尊重学生个性发展的同时培养学生的表演能力。) (4)总结。 结束语：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”大家一定对这首歌非常熟悉吧。中国的五十六个民族，都是祖国母亲的儿女，大家都在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活。爱祖国母亲，就是爱我们共同的家! (设计意图：激发学生的爱国主义情感。)
解析
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