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如今,基于互联网的新型科普方式层出不穷。浅阅读、视频直播以及游戏互动等方式,使得如今获取科学知识的渠道越来越多、门槛也越来越低。研究者认为,尽管“互联网+科普”令科学知识的获取和传播方式发生了很大变化,但这不是对科普传播的一种颠覆,而是显示了公民科学素养的
如今,基于互联网的新型科普方式层出不穷。浅阅读、视频直播以及游戏互动等方式,使得如今获取科学知识的渠道越来越多、门槛也越来越低。研究者认为,尽管“互联网+科普”令科学知识的获取和传播方式发生了很大变化,但这不是对科普传播的一种颠覆,而是显示了公民科学素养的
admin
2020-02-02
52
问题
如今,基于互联网的新型科普方式层出不穷。浅阅读、视频直播以及游戏互动等方式,使得如今获取科学知识的渠道越来越多、门槛也越来越低。研究者认为,尽管“互联网+科普”令科学知识的获取和传播方式发生了很大变化,但这不是对科普传播的一种颠覆,而是显示了公民科学素养的提升。以下哪项如果为真,最能质疑研究者的观点?
选项
A、新闻应用、微博等资讯类媒体是用户了解科学热点事件的最主要渠道
B、在许多科学热点事件的传播过程中,公众很难见到权威科学家的身影
C、数据表明,用户普遍乐于通过图文资讯这样轻松愉悦的形式获取知识
D、比起明星八卦,在社交媒体转发科普内容更能为转发者本人形象加分
答案
D
解析
题干研究者的观点:“互联网+科普”的传播方式不是对科普传播的颠覆,而是显示了公民素养的提升。
A项,指出用户了解科学热点事件的主要渠道,不能说明公民的科学素养是否提升,不能质疑研究者的观点。
B项,指出公众很难见到权威科学家的身影,不能说明公民的科学素养是否提升,不能质疑研究者的观点。
C项,指出用户普遍乐于通过图文资讯的形式获取知识,不能说明公民的科学素养是否提升,不能质疑研究者的观点。
D项,说明用户转发科普内容只是为了给本人形象加分,并不代表公民科学素养的提升,直接质疑了研究者的观点。
故本题选D。
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