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  3. 如今，基于互联网的新型科普方式层出不穷。浅阅读、视频直播以及游戏互动等方式，使得如今获取科学知识的渠道越来越多、门槛也越来越低。研究者认为，尽管“互联网+科普”令科学知识的获取和传播方式发生了很大变化，但这不是对科普传播的一种颠覆，而是显示了公民科学素养的

如今，基于互联网的新型科普方式层出不穷。浅阅读、视频直播以及游戏互动等方式，使得如今获取科学知识的渠道越来越多、门槛也越来越低。研究者认为，尽管“互联网+科普”令科学知识的获取和传播方式发生了很大变化，但这不是对科普传播的一种颠覆，而是显示了公民科学素养的

admin2020-02-02  35
问题 如今，基于互联网的新型科普方式层出不穷。浅阅读、视频直播以及游戏互动等方式，使得如今获取科学知识的渠道越来越多、门槛也越来越低。研究者认为，尽管“互联网+科普”令科学知识的获取和传播方式发生了很大变化，但这不是对科普传播的一种颠覆，而是显示了公民科学素养的提升。以下哪项如果为真，最能质疑研究者的观点?
选项 A、新闻应用、微博等资讯类媒体是用户了解科学热点事件的最主要渠道
B、在许多科学热点事件的传播过程中，公众很难见到权威科学家的身影
C、数据表明，用户普遍乐于通过图文资讯这样轻松愉悦的形式获取知识
D、比起明星八卦，在社交媒体转发科普内容更能为转发者本人形象加分
答案D
解析 题干研究者的观点：“互联网+科普”的传播方式不是对科普传播的颠覆，而是显示了公民素养的提升。
    A项，指出用户了解科学热点事件的主要渠道，不能说明公民的科学素养是否提升，不能质疑研究者的观点。
    B项，指出公众很难见到权威科学家的身影，不能说明公民的科学素养是否提升，不能质疑研究者的观点。
    C项，指出用户普遍乐于通过图文资讯的形式获取知识，不能说明公民的科学素养是否提升，不能质疑研究者的观点。
    D项，说明用户转发科普内容只是为了给本人形象加分，并不代表公民科学素养的提升，直接质疑了研究者的观点。
    故本题选D。
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