埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是( )。

admin2011-03-24 42

问题埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是( )。

选项 A、勤奋感对自卑感
B、主动感对内疚感
C、自我同一性对角色混乱
D、自主感对羞耻感

答案C

解析本题考查的是人格的发展阶段理论。最具代表性的就是埃里克森人格发展理论。他认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其观主义更为对立的另一方向的发展。其基本观点有：(1)知识观。不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。(2)学习观。学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。(3)学生观。学生并不是空着脑袋走进教室的。教学应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中生长新的知识经验。信息加工学习理论由加涅提出，他认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分成若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。与此相应，教学过程既要根据学生的内部加工过程，又要影响这一过程。因而，教学阶段与学习阶段是完全对应的。提出了信息加工模式。可以看到信息从一个假设的结构流到另一个假设结构中去的经过。因此本题的正确选项为D。

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埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是( )。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是()

在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分成积极的行为、的行为和的行为。

儿童自我意识发展的第三阶段是【】

皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于______发展阶段。

常见的催眠状态下的心理特征有()。

一般来说，动机具有______功能、指向功能和强化功能。

首先研究群体动力的心理学家是______。

通常认为技能可分为操作技能和______两类。

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()

德育过程从本质上来说是()。

钢丝绳用作缆风绳，其安全系数一般不小于（）。

对未按照规定办理税务登记的从事生产、经营的纳税人以及临时从事生产、经营的纳税人，由税务机关核定其应纳税额，()。

基金信息披露的形式性原则有()。

下列有关期后事项审计的说法中，正确的有()。

植物“岁寒三友”是指()。

简述终结性评价和过程性评价的区别。

下列属于法律意识范畴的有()。

设树T的深度为4，其中度为1，2，3，4的结点个数分别为4，2，1，1。则T中的叶了结点数为

埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是( )。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是()

在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分成积极的行为、______的行为和______的行为。

儿童自我意识发展的第三阶段是【】

皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于______发展阶段。

常见的催眠状态下的心理特征有()。

一般来说，动机具有______功能、指向功能和强化功能。

首先研究群体动力的心理学家是______。

通常认为技能可分为操作技能和______两类。

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()

德育过程从本质上来说是()。

钢丝绳用作缆风绳，其安全系数一般不小于（）。

对未按照规定办理税务登记的从事生产、经营的纳税人以及临时从事生产、经营的纳税人，由税务机关核定其应纳税额，()。

基金信息披露的形式性原则有()。

下列有关期后事项审计的说法中，正确的有()。

植物“岁寒三友”是指()。

简述终结性评价和过程性评价的区别。

下列属于法律意识范畴的有()。

设树T的深度为4，其中度为1，2，3，4的结点个数分别为4，2，1，1。则T中的叶了结点数为

在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分成积极的行为、的行为和的行为。