2. 职业资格
  3. 一位道德与法治课教师，在教学上非常重视教课本知识，却不太关注学生的思想认识问题。学生总感觉在这位老师的课上，自己似乎就是一个知识的容器，而且她的课堂就像是为别人定做的鞋子，总是不舍自己的脚。 问题：结合道德与法治课程与教学的相关理论，简析该教师在教

一位道德与法治课教师，在教学上非常重视教课本知识，却不太关注学生的思想认识问题。学生总感觉在这位老师的课上，自己似乎就是一个知识的容器，而且她的课堂就像是为别人定做的鞋子，总是不舍自己的脚。 问题：结合道德与法治课程与教学的相关理论，简析该教师在教

admin2023-03-17  59
问题 一位道德与法治课教师，在教学上非常重视教课本知识，却不太关注学生的思想认识问题。学生总感觉在这位老师的课上，自己似乎就是一个知识的容器，而且她的课堂就像是为别人定做的鞋子，总是不舍自己的脚。
    问题：结合道德与法治课程与教学的相关理论，简析该教师在教学方面存在的问题并提出改进建议。
选项
答案(1)道德与法治课是为初中生道德与法治健康发展奠定基础的一门综合性课程。其目的是帮助学生做负责任的公民，过有意义的生活。道德与法治课教学要坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的基本原则。 (2)道德与法治课的教学，要求教师要以学生的现有知识和实践为基础，通过生动活泼、丰富多样的形式，引导学生自主学习，主动构建知识以促进良好道德与法治的形成和发展。 (3)材料中的这位教师，只注重课本知识。却忽视了道德与法治教育。在课堂上不是以学生为主体，而是脱离了学生的实际情况，以知识灌输为主，忽视了学生的自主、合作、探究学习。这样的教学无疑是违背了道德与法治新课程理念和教学理念的。 (4)针对这些问题，该教师应该转变只重视课本知识传授的教学理念，更加注重学生道德与法治素养和能力的提高。同时在教学过程中应以学生的认知水平和生活实际为基础，通过引导学生自主学习，在获取知识的同时，提高思想道德水平。只有这样才能真正完成道德与法治课的课程目标和教学要求。
解析
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