卡文顿根据学生追求成功和避免失败的倾向，将学生分为四类，其中( )的学生有很多保护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。

admin2021-03-09 28

问题卡文顿根据学生追求成功和避免失败的倾向，将学生分为四类，其中( )的学生有很多保护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。

选项 A、高趋低避
B、低趋高避
C、高趋高避
D、低趋低避

答案B

解析卡文顿根据学生追求成功和避免失败的倾向，将学生分为四类：①高趋低避者。这类学生的学习超越了对能力状况和失败状况的考虑，又被称作成功定向者。他们往往拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入水平。②低趋高避者，又称避免失败者。这类学生有很多保护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。③高趋高避者，又称过度努力者。他们兼具了成功定向者和避免失败者的特点。一方面对自我能力的评价较高，另一方面这一评价又不稳定，极易受到失败经历的动摇。他们往往有完美主义的倾向，给了自己太大压力，处在持续恐惧之中。④低趋低避者，又称失败接受者。他们放弃了通过获得能力来保持其身份和地位的努力。他们用于学习的时间很少，焦虑水平也很低，对极少获得的成功不自豪，对失败也不感到羞耻。

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（2021年济南历下区）《中国教育现代化2035》提出的教育主要发展目标不包括（）

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（2018年淄博）大学校园的清晨，经常看到有学生为了记住英语单词而大声、反复地朗读单词。这种识记方法属于（）

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（2017年德州）基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节。（）

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应收账款出现减值损失计提的坏账准备应计人（）账户。

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