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赵老师在上《画像石——质朴古拙的石刻绘画》前,发现对学生来说画像石非常陌生,大部分学生没见过这东西,即使见过也不会太注意,更谈不上了解,并且这部分知识枯燥而无趣。 问题:这堂课该怎样调动学生学习的积极性呢?请你帮助赵老师提出解决的办法。
赵老师在上《画像石——质朴古拙的石刻绘画》前,发现对学生来说画像石非常陌生,大部分学生没见过这东西,即使见过也不会太注意,更谈不上了解,并且这部分知识枯燥而无趣。 问题:这堂课该怎样调动学生学习的积极性呢?请你帮助赵老师提出解决的办法。
admin
2016-04-12
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问题
赵老师在上《画像石——质朴古拙的石刻绘画》前,发现对学生来说画像石非常陌生,大部分学生没见过这东西,即使见过也不会太注意,更谈不上了解,并且这部分知识枯燥而无趣。
问题:这堂课该怎样调动学生学习的积极性呢?请你帮助赵老师提出解决的办法。
选项
答案
赵老师可以采用故事引趣,提问题,留悬念激趣等手段激发学生兴趣,增强教学的愉悦性。此外,还可以通过直观的多媒体教学手段,让学生赏析美术作品,培养他们向往美、追求美和享受美的意识。例如,教师可以选择在多媒体教室上课,并提出要求:注意看画面中的建筑以及地面、墙面装饰,说说它们的特点。然后播放选好的影片,引起学生的兴趣,让学生积极讨论。接着可以出示一些影片中出现的画像石作品。在观看影片和讨论中的过程中,学生知识得到增长,这节欣赏课也可以轻松而充满趣味地进行。
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
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