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材料： “观察种子的结构"教学设计思路 本节课力图通过教师的指导，帮助学生有序地进行解剖与观察，辨认双子叶植物和单子叶植物种子的结构并推测其功能。在此基础上引导学生进行归纳整理，比较双子叶植物和单子叶植物种子结构上的共同点和区别，分析胚是新植物幼体的原因
材料： “观察种子的结构"教学设计思路 本节课力图通过教师的指导，帮助学生有序地进行解剖与观察，辨认双子叶植物和单子叶植物种子的结构并推测其功能。在此基础上引导学生进行归纳整理，比较双子叶植物和单子叶植物种子结构上的共同点和区别，分析胚是新植物幼体的原因
admin
2019-07-31
49
问题
材料：
“观察种子的结构"教学设计思路
本节课力图通过教师的指导，帮助学生有序地进行解剖与观察，辨认双子叶植物和单子叶植物种子的结构并推测其功能。在此基础上引导学生进行归纳整理，比较双子叶植物和单子叶植物种子结构上的共同点和区别，分析胚是新植物幼体的原因，从而建构“胚是新植物幼体”的重要概念。
问题：
依据上述材料，分析出本节课设定的教学重难点。
选项
答案
教学重点：双子叶植物、单子叶植物种子的结构及各结构的主要功能。 教学难点：辨认单子叶植物种子的结构，理解胚是新植物的幼体。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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