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以下是一位高中生的习作,阅读并回答。 快乐人生 快乐是什么?快乐是“独上高楼,望尽天涯路”的求索;快乐是“衣带渐宽终不悔”的坚持,快乐是“募然回首,那人却在灯火阑珊处”的回味。 当文化和历史的甘泉浸润着余秋雨那颗渴望知识的心灵时,他是快乐的
以下是一位高中生的习作,阅读并回答。 快乐人生 快乐是什么?快乐是“独上高楼,望尽天涯路”的求索;快乐是“衣带渐宽终不悔”的坚持,快乐是“募然回首,那人却在灯火阑珊处”的回味。 当文化和历史的甘泉浸润着余秋雨那颗渴望知识的心灵时,他是快乐的
admin
2016-06-16
50
问题
以下是一位高中生的习作,阅读并回答。
快乐人生
快乐是什么?快乐是“独上高楼,望尽天涯路”的求索;快乐是“衣带渐宽终不悔”的坚持,快乐是“募然回首,那人却在灯火阑珊处”的回味。
当文化和历史的甘泉浸润着余秋雨那颗渴望知识的心灵时,他是快乐的,为了这眼甘泉,他周游文明古国。从神秘的金字塔到美丽的喜马拉雅山脚下,从灿烂的爱琴文明到玄远的菩提梵经,他跋山涉水历经艰辛,为了心中的快乐,他不停地追寻着。每一滴流淌的汗水都是他对历史文化的热爱,那一颗颗晶莹的汗珠都是智慧与快乐的呈现。
是他们把知识的泉水引入到这片最贫瘠的土地,在这里一待就是19年。在这漫长的19年中,他们挽起一双双渴望知识的小手,点亮了一双双满怀期待的眼睛,19年的清贫,19年的艰苦,19年的坚持,只为将知识的种子播种在彝寨。李桂林、陆建芬这两位令人称颂的人民教师,为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。他们是快乐的,因为他们额角的汗水折射出的是孩子们一张张渴望知识的面孔,因为他们的付出所换来的是孩子们学业有成、前途有望,所以他们是无悔的、快乐的。
一弘清泉流过世间,不染一丝尘埃,不染一丝污浊,不染一丝俗气。而当它流过陶渊明的心灵时,我们的诗人为了追寻这股清泉,高唱着《归去来兮辞》,毅然地离开了被他看作牢笼的官场,来到内心所向往的南山。在这里,他“采菊东篱下”,悠然地扛着锄头过着农夫式的田园生活,此时他真正地找寻到了人生的快乐,那是一种最本性、最贴心的快乐,从此他不再阿谀逢迎,不再“为五斗米向乡里小儿折腰”。在这里,他找回了最纯真的自我,所以他是快乐的,他尽情地挥舞着锄头和汗水,那额角的汗珠折射出的是山水的秀美,是诗人的快乐与释然。
你如果做不了大海,就去做一滴露珠,因为可以反射出太阳的光辉而快乐;你如果做不了大树,就去做一株小草,因为可以装点大地而快乐;你如果做不了雄鹰,就去做一只海燕,因为可以挑战风浪自由穿梭而快乐。快乐属于每一位热爱她的人,找寻你的快乐,体验快乐人生。
请对该习作进行点评。
选项
答案
本篇习作作者开篇设问,引发读者对于快乐内涵的思考,然后用古诗词的形式巧妙地予以回答,可以说是颇具匠心。本文的选材举例也十分典型而得当,无论是余秋雨、李桂林、陆建芬还是陶渊明,他们都很好地佐证了文中的观点,即“快乐属于每一位热爱她的人,找寻你的快乐,体验快乐人生。”总体来说,本篇习作是一篇不错的文章。
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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