留守儿童小张因参与社会盗窃而被公安机关查获，因其未满16周岁，犯罪情节又不严重，所以免于追究刑事责任，责令家长进行批评教育。学校获知这一事件后，为不影响学校声誉，责令小张转学或马上退学。学校的做法( )。

admin2022-03-03 97

问题留守儿童小张因参与社会盗窃而被公安机关查获，因其未满16周岁，犯罪情节又不严重，所以免于追究刑事责任，责令家长进行批评教育。学校获知这一事件后，为不影响学校声誉，责令小张转学或马上退学。学校的做法( )。

选项 A、合法，有利于提高学校升学率
B、不合法，侵犯了小张的受教育权
C、合法，有利于维护其他学生的合法权益
D、不合法，侵犯了小张的隐私权

答案B

解析《中华人民共和国教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”小张属于未成年人，享有义务教育权，学校责令小张转学或马上退学的做法侵犯了小张的受教育权。

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教师资格

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留守儿童小张因参与社会盗窃而被公安机关查获，因其未满16周岁，犯罪情节又不严重，所以免于追究刑事责任，责令家长进行批评教育。学校获知这一事件后，为不影响学校声誉，责令小张转学或马上退学。学校的做法( )。

小学综合素质

教师资格

学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是()。

学校有目的、有计划、系统地对学生德育的基本途径是()。

我国历史上首次规定中小学采用六三三分段法的学制的是()。

教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是()。

我国最早采用班级授课制的是()。

一节好课最根本的标准是()。

瓶画(器皿上的彩绘)《狄俄尼索斯航海》是古希腊()时期的作品。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生()。

三字经的派别是()。

现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这体现了()特点。

中唐时期倡导“新乐府运动”的主要作家是()

患者，女性，诉左侧拇、示、中指痛麻1周，入夜加重，查叩击腕掌侧正中引起上症加重，屈腕试验阳性。

A．1％盐酸乙醇B．Verocay液C．Lugol碘溶液D．25％高锰酸钾E．稀氨水脱黑色素

根据《环境影响评价技术导则一地面水环境》，在评价范围内布设河流水质取样断面时，布设取样断面的位置可不包括()。

【真题(初级)】支票上可以授权补记的事项有()。

在下面的横线处填上适当的语句，使每个句子都是比喻句，使所填的三句话又构成前后连贯的排比句。没有想象，思维；没有想象，思维；没有想象，思维。

“情急生智”所描述的一种情绪状态是()。

Inthisadvancedcourse,studentsarerequiredtotakeperformancetestsatmonthly______.

留守儿童小张因参与社会盗窃而被公安机关查获，因其未满16周岁，犯罪情节又不严重，所以免于追究刑事责任，责令家长进行批评教育。学校获知这一事件后，为不影响学校声誉，责令小张转学或马上退学。学校的做法( )。

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学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是()。

学校有目的、有计划、系统地对学生德育的基本途径是()。

我国历史上首次规定中小学采用六三三分段法的学制的是()。

教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是()。

我国最早采用班级授课制的是()。

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瓶画(器皿上的彩绘)《狄俄尼索斯航海》是古希腊()时期的作品。

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三字经的派别是()。

现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这体现了()特点。

中唐时期倡导“新乐府运动”的主要作家是()

患者，女性，诉左侧拇、示、中指痛麻1周，入夜加重，查叩击腕掌侧正中引起上症加重，屈腕试验阳性。

A．1％盐酸乙醇B．Verocay液C．Lugol碘溶液D．25％高锰酸钾E．稀氨水脱黑色素

根据《环境影响评价技术导则一地面水环境》，在评价范围内布设河流水质取样断面时，布设取样断面的位置可不包括()。

【真题(初级)】支票上可以授权补记的事项有()。

在下面的横线处填上适当的语句，使每个句子都是比喻句，使所填的三句话又构成前后连贯的排比句。没有想象，思维________；没有想象，思维________；没有想象，思维________。

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在下面的横线处填上适当的语句，使每个句子都是比喻句，使所填的三句话又构成前后连贯的排比句。没有想象，思维；没有想象，思维；没有想象，思维。