如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

admin2016-01-15 85

问题如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

选项

答案幼小衔接工作是一项长期的、整体性的工作。其表现在： (1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期：在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备：在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人。而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。 (2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，还有可能是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必需的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/M9iq777K

本试题收录于：公共基础知识题库教师公开招聘分类

公共基础知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

公共基础知识

教师公开招聘

有些小学生喜欢与同伴和教师合作，把课堂看成社交的场所，愿意同他人交换意见，也乐意帮助别人，教师对这类儿童应该()。

在教育心理学研究中，常用的调查方法有()

技能按其本身的性质和特点，可以分为动作技能和__________技能。

简述我国爱国主义教育中值得注意的问题。

反映家庭教育中存在问题的说法的是()。

在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。

下列选项中，不属于儿童入学后的适应性问题的是()。

课外校外教育的组织形式有群众性活动、＿＿和＿＿。课外校外教育的主要特点是自愿性、＿＿、＿＿。

谁享有民主表明()。

急性肾小球肾炎(链球菌感染后肾炎)的发病机制主要是

关于脑膜炎球菌，下列错误的是()

药品经营者在市场交易中应遵循的原则是

日本著名美术教育家川田阳子说过一句话：“无论多么高级的艺术表达，都是艺术形象的客观外化．如果形象本身死气沉沉，无法说话，那么观者也会有同样的感受。”这句话强调美术课程中，一定要注重其()。

—OughtItogorightnow?—______.

我们党在长期执政条件下，保持先进性和增强创造力的决定性因素是坚持解放思想、实事求是的思想路线，弘扬与时俱进的精神。()

19世纪60年代后，洋务派兴办洋务事业的指导思想是

Agoodmarriagemeansgrowingasacouplebutalsogrowingasindividuals.Thisisn’teasy,marriagehasalwaysbeendifficult.