材料: 徐老师的班上新来了一个男孩儿,不爱说话,更没有笑声。徐老师问他叫什么名字,他只会摇头。通过和其家长交谈,徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去了妈妈,爸爸忙于生计也无暇顾及他。所以晓天性格变得孤僻,语言表达能力很差,动作发育也迟缓。 了解到晓

admin2022-10-11  33

问题 材料:
  徐老师的班上新来了一个男孩儿,不爱说话,更没有笑声。徐老师问他叫什么名字,他只会摇头。通过和其家长交谈,徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去了妈妈,爸爸忙于生计也无暇顾及他。所以晓天性格变得孤僻,语言表达能力很差,动作发育也迟缓。
  了解到晓天的身世后,徐老师更加关心晓天,在教室里为他专门准备了开发智力的玩具,还亲手为他编织了毛衣。徐老师经常亲切地跟晓天说话,教他练习发音,以提高其语言表达能力;利用图片和图书为他讲故事,以提高其理解能力;跟他一起堆积木、折纸,以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子进行早期智力训练。
  时间一天天过去了,渐渐地,晓天能与人进行简单的交谈了,脸上也常挂着微笑。
问题:
请从教师职业道德的角度,评价徐老师的保教行为。

选项

答案 徐老师的保教行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。 (1)徐老师的行为体现了爱岗敬业的职业道德要求。爱岗敬业要求教师应忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献,对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。材料中,徐老师忠诚于人民教育事业,勤恳敬业,对工作高度负责,认真辅导晓天,通过各种方式提高晓天的语言能力、理解能力和动手能力。牢记作为教师的神圣责任,履行教师的光荣职责。 (2)徐老师的行为体现了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师益友。材料中,徐老师面对晓天这种个体差异化十分明显的幼儿,并没有不管不问,而是深入了解该幼儿的情况,亲自为他织毛衣并亲切与其交谈,对其加倍关心爱护。 (3)徐老师的行为体现了教书育人的职业道德要求。教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教。材料中,徐老师在了解幼儿情况的基础上,从开发智力、培养语言表达能力、提升理解能力与动手能力等多方面促进幼儿的发展,符合因材施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要。 (4)徐老师的行为体现了为人师表的职业道德要求。为人师表要求坚守高尚情操,团结协作,尊重同事,尊重家长。材料中,徐老师不仅自己想方设法对幼儿进行教育,而且还积极联系家长,了解幼儿情况,与家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,最终促使幼儿得到了健康发展。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也有助于班级其他幼儿健康思想的形成与发展。 总之,徐老师的行为符合教师职业道德规范,其精神值得大力弘扬,值得每位老师学习。

解析
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