材料：徐老师的班上新来了一个男孩儿，不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和其家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去了妈妈，爸爸忙于生计也无暇顾及他。所以晓天性格变得孤僻，语言表达能力很差，动作发育也迟缓。了解到晓

admin2022-10-11 30

问题材料：
  徐老师的班上新来了一个男孩儿，不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和其家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去了妈妈，爸爸忙于生计也无暇顾及他。所以晓天性格变得孤僻，语言表达能力很差，动作发育也迟缓。
  了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为他专门准备了开发智力的玩具，还亲手为他编织了毛衣。徐老师经常亲切地跟晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达能力；利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力；跟他一起堆积木、折纸，以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子进行早期智力训练。
  时间一天天过去了，渐渐地，晓天能与人进行简单的交谈了，脸上也常挂着微笑。
问题：
请从教师职业道德的角度，评价徐老师的保教行为。

选项

答案徐老师的保教行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。 (1)徐老师的行为体现了爱岗敬业的职业道德要求。爱岗敬业要求教师应忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，徐老师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，认真辅导晓天，通过各种方式提高晓天的语言能力、理解能力和动手能力。牢记作为教师的神圣责任，履行教师的光荣职责。 (2)徐老师的行为体现了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。材料中，徐老师面对晓天这种个体差异化十分明显的幼儿，并没有不管不问，而是深入了解该幼儿的情况，亲自为他织毛衣并亲切与其交谈，对其加倍关心爱护。 (3)徐老师的行为体现了教书育人的职业道德要求。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，徐老师在了解幼儿情况的基础上，从开发智力、培养语言表达能力、提升理解能力与动手能力等多方面促进幼儿的发展，符合因材施教的教育要求，也符合该幼儿的身心发展需要。 (4)徐老师的行为体现了为人师表的职业道德要求。为人师表要求坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，徐老师不仅自己想方设法对幼儿进行教育，而且还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，最终促使幼儿得到了健康发展。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他幼儿健康思想的形成与发展。总之，徐老师的行为符合教师职业道德规范，其精神值得大力弘扬，值得每位老师学习。

解析

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