大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿。教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒设计出系列活动来满足、推进幼儿的发展。请根据以上素材，设计一个面向大班的

admin2023-02-27 92

问题大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿。教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒设计出系列活动来满足、推进幼儿的发展。
请根据以上素材，设计一个面向大班的、能涉及多个领域的系列活动。要求写出三个子活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。

选项

答案活动一：大班科学教育活动《有趣的盒子》 (一)活动目标 (1)了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。 (2)大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手能力和创造能力。 (3)乐意与同伴共同游戏，在游戏中体验合作的快乐。 (二)活动准备 (1)各种各样的盒子若干。 (2)运河大桥图片一张。 (3)音乐磁带。 (三)活动过程 1．玩盒子师：今天来了很多的“盒子宝宝”，你们一人去找一个“盒子宝宝”玩吧。 2．说盒子 (1)介绍自己所玩盒子的特征。师：你是和哪个“盒子宝宝”做游戏的?你手中的盒子是用什么做的?是什么样子的?是装什么的?你是怎么知道的? (2)教师介绍一个有特色的盒子。师：今天我还带来了一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子? 3．盒子分类 (1)讨论盒子分类的方法。师：“盒子宝宝”累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，如果想找其中的一个“盒子宝宝”．可能要找半天，你们有没有好方法?(幼儿自由讨论) 师：原来各种各样的盒子，还可以按照大小、材质、用途、形状的不同分成许多种类。 (2)幼儿分组讨论，自由给盒子分类。 ①幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。 ②师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。 (3)尝试换一种方法把盒子再次分类。师：你还会用别的方法给盒子分类吗?请你们再来试一试。 (4)分盒子比赛。讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢?(他们商量得很快，合作得很好) 4．盒子搭建 (1)小组讨论，自由搭建。 ①师：在平时我发现有很多的小朋友喜欢搭积木，现在我们要用这些盒子来试试，请你们动动脑筋，想想我们可以用这些盒子搭什么呢? ②师生共同欣赏搭建出来的作品，如城堡、楼房、沙发等。 (2)尝试共同搭建“运河大桥”。 ①出示图片共同讨论：这是由我们中国人自己设计、自己施工的桥梁——运河大桥，我们怎么试着用盒子搭建它呢? ②幼儿合作搭建大桥(在老师的启发下，幼儿用所提供的材料搭建大桥，教师根据孩子的操作情况和需要，给予相应指导)。 5．活动结束 (1)开着“旅游观光车”欣赏自己搭建的“大桥”。 (2)和“盒子宝宝”道别，结束活动。活动二：大班健康教育活动《运纸盒》 (一)活动目标 (1)知道废旧纸盒可以拿来做游戏，能更好地利用旧纸盒。 (2)探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。 (3)感受纸盒游戏的乐趣，体验互助合作的喜悦。 (二)活动准备纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫。 (三)活动过程 1．律动热身，趣味导入教师带领幼儿一起伴随音乐进行律动热身：请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手要放好。 2．创设故事情境，讨论猜想盒子游戏的玩法教师向幼儿讲述故事：森林里的小动物遗失了很多鞋子，需要小朋友们把这些遗失的鞋子装进盒子里帮动物宝宝送回去。但小动物的家在树林里，在帮小动物的过程中会遇到很多的困难，我们要钻过山洞(拱形门)，跳过小河(绳子)，爬过草地(泡沫垫)，才能到小动物的家。请幼儿思考讨论如何顺利克服这些困难。 3．初步尝试游戏，不断探索教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。遇到山洞时，怎么过去?(示范并提要求：不能把山洞碰倒)遇到小河时，怎么过去?怎么跳呢?(要求要跳过去，不能掉到小河里。幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳)遇到草地时，怎么过去?告诉孩子不遵守游戏规则的人就不能帮小动物把鞋子运回家，并请幼儿携带大小不同的盒子进行尝试。 4．游戏比赛，谁是动物的好朋友教师把幼儿分成两个小组，并请幼儿思考。先在每个环节请一个幼儿进行游戏尝试，最后看哪一组小朋友按照游戏规则，又快又好地完成送鞋子的任务，他们就是动物的好朋友。 (四)活动延伸幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。活动三：大班美术教育活动《纸盒、纸箱造型》 (一)活动目标 (1)知道即便是废旧物品，经过适当的改造也可以变出漂亮的造型。 (2)能够根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。 (3)体验动手改变纸盒的乐趣，愿意与同伴一同进行美术探索活动。 (二)活动准备 (1)各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，辅助材料(铅丝、绳子、挂历纸等)，各种颜料、积木、剪刀、一级糨糊、锥子、胶带等。 (2)各种图片(建筑物、桥梁、大型玩具、家具、交通工具等)。 (三)活动过程 1．图片导入，引出活动教师向幼儿展示纸盒的图片，并请幼儿思考这些废旧的纸盒可以用来做什么?然后请幼儿自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。 2．教师与幼儿讨论制作的方法教师：这些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要两个纸箱，怎么连接?怎么样让你们制作的物品更加美观一点? 3．教师与幼儿讨论合作的方法教师：我们应该怎么分工?(先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办? 4．幼儿制作，教师巡视指导幼儿与同伴友好合作、协商。教师鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具，并请幼儿注意作品的整体美观。 5．幼儿互相欣赏作品，交流感受教师请幼儿以小组为单位讲述自己的创作意图，并进行适当的自评。在互相欣赏、交流中不断提升美术活动的动手乐趣。 (四)活动延伸请幼儿把自己的作品放到美工区进行展览。

解析

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