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“勾股定理”(某教科书八年级下册)的探究教学片段。首先教师让学生在方格纸上画出直角边分别为3和4以及6和8的两个直角三角形,量出两三角形斜边长,并填下表: 学生:在这两个直角三角形中,都有两直角边的平方等于斜边的平方。 教师:既然这样,由
“勾股定理”(某教科书八年级下册)的探究教学片段。首先教师让学生在方格纸上画出直角边分别为3和4以及6和8的两个直角三角形,量出两三角形斜边长,并填下表: 学生:在这两个直角三角形中,都有两直角边的平方等于斜边的平方。 教师:既然这样,由
admin
2015-12-09
50
问题
“勾股定理”(某教科书八年级下册)的探究教学片段。首先教师让学生在方格纸上画出直角边分别为3和4以及6和8的两个直角三角形,量出两三角形斜边长,并填下表:
学生:在这两个直角三角形中,都有两直角边的平方等于斜边的平方。
教师:既然这样,由此我们得出如下猜想(教师板书)。
猜想:直角三角形两直角边的平方和等于斜边平方。
a
2
+b
2
=c
2
教师:以上我们所得到的只是猜想,下面我们用《几何画板》对以上猜测进行验证。(接着教师用《几何画板》中的拖拽功能验证猜想的正确性)。
教师:通过以上验证,证明我们的猜想是正确的,从而得到勾股定理(毕达哥拉斯定理)
从教学中师生角色的角度看,以上探究教学过程中存在什么问题?
选项
答案
有效的教学应该是学生为主体,教师为组织者、引导着、合作者,对学生采用启发式教学方式,但是以上教学很明显忽略了学生为教学主体的这一教学关键之处。这种教学方式与传统的灌输式教学相似,以教师的教为主,学生只是被动地解决问题,不符合新课程标准的要求。
解析
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