“勾股定理”(某教科书八年级下册)的探究教学片段。首先教师让学生在方格纸上画出直角边分别为3和4以及6和8的两个直角三角形，量出两三角形斜边长，并填下表：学生：在这两个直角三角形中，都有两直角边的平方等于斜边的平方。教师：既然这样，由

admin2015-12-09 39

问题 “勾股定理”(某教科书八年级下册)的探究教学片段。首先教师让学生在方格纸上画出直角边分别为3和4以及6和8的两个直角三角形，量出两三角形斜边长，并填下表：

学生：在这两个直角三角形中，都有两直角边的平方等于斜边的平方。
教师：既然这样，由此我们得出如下猜想(教师板书)。
猜想：直角三角形两直角边的平方和等于斜边平方。
a²+b²=c²
教师：以上我们所得到的只是猜想，下面我们用《几何画板》对以上猜测进行验证。(接着教师用《几何画板》中的拖拽功能验证猜想的正确性)。
教师：通过以上验证，证明我们的猜想是正确的，从而得到勾股定理(毕达哥拉斯定理)
从教学中师生角色的角度看，以上探究教学过程中存在什么问题?

选项

答案有效的教学应该是学生为主体，教师为组织者、引导着、合作者，对学生采用启发式教学方式，但是以上教学很明显忽略了学生为教学主体的这一教学关键之处。这种教学方式与传统的灌输式教学相似，以教师的教为主，学生只是被动地解决问题，不符合新课程标准的要求。

解析

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