( )是在学期或单元教学开始时，为摸清学生现有的知识水平、能力发展及个别差异，以便合理安排教学而进行的评价。

admin2023-03-17 60

问题 ( )是在学期或单元教学开始时，为摸清学生现有的知识水平、能力发展及个别差异，以便合理安排教学而进行的评价。

选项 A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、绝对性评价

答案C

解析按照评价功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，诊断性评价是在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价。其目的是更好地组织后续的新授课的教学内容和改进教学方法，以便对症下药、因材施教。题干所述为诊断性评价，C项正确。形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的比较经常而及时的测评与反馈，即对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩，以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生学习过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。总结性评价也称终结性评价，是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时，对学生学习的成果进行的较正规的、制度化的考查、考试及其成绩的全面评定。按照评价标准的不同。教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。其中，绝对性评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这—基准)，再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较，从而判定其优劣。从定义可知，A、B、D三项不符合题意。

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思想政治学科知识与教学能力

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( )是在学期或单元教学开始时，为摸清学生现有的知识水平、能力发展及个别差异，以便合理安排教学而进行的评价。

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