2. 公务员
  3. 请根据中班幼儿的年龄特点，设计一个关于“认识时间”主题的活动，要求写出活动目标、活动准备和活动过程。

请根据中班幼儿的年龄特点，设计一个关于“认识时间”主题的活动，要求写出活动目标、活动准备和活动过程。

admin2019-06-25  55
问题 请根据中班幼儿的年龄特点，设计一个关于“认识时间”主题的活动，要求写出活动目标、活动准备和活动过程。
选项
答案　　 昨天、今天、明天(中班) (一)活动目标 (1)知道一个星期天有七天； (2)理解昨天、今天、明天的含义； (3)知道时间的宝贵，不浪费时间。 (二)活动准备 星期卡一张(自制或从月历上剪下，最好用阿拉伯数字标注)，纸，笔，一张稍大的已装饰好只在下方留少许空白的纸。 (三)活动过程 1．出示星期卡，请幼儿观察 请幼儿观察星期卡，发现上面有好几个一样的字，还有一、二、三、四、五、六、日。教师介绍星期卡，并带幼儿认读星期一至星期日。 2．通过游戏，巩固幼儿对星期的认识 (1)教师指星期卡上的任意一天，幼儿迅速答出是星期几。 (2)师生共制星期卡。由教师在大小适宜的纸上，靠中间位置写出“星期”二字，星期下面是夸张而形象的一、二、三四、五、六、日。幼儿可给星期下面的数字涂色，并在纸的四周进行装饰(剪、画花边等)。 (3)将已做装饰的稍大些的纸固定在某处，用一块同样大的泡沫做底托。每天早饭后，师生一起说一说今天是星期几，并找出相对应的星期卡，放在适当的位置；或由幼儿轮流承担这项工作，以巩固他们对星期的认识。 3．初步理解昨天、今天、明天的含义 (1)周一来园，和幼儿聊天，谈一谈周日最高兴的一件事，从而帮助幼儿建立“昨天”是已经过去(完)了的一天。 (2)离园前，和幼儿一起回忆，今天我们都做了什么事?帮助幼儿建立对“今天”的感性认识。 (3)采用留任务的方式，请小朋友明天每人带一本有意思的书，与同伴交换看，以此增加幼儿对“明天还没有来到，是今天以后的一天”的认识。教师应结合日常生活中自然发生的一些事情，帮助幼儿理解昨天、今天、明天的含义。 (4)结合星期卡，认识昨天、今天、明天。知道今天是星期几，从而说出昨天是星期几，推断出明天应该是星期几，并摆出昨天、今天、明天的星期卡。通过这样的活动，帮助幼儿初步理解星期是轮回的。 (5)结合值日生的活动，帮助幼儿建立初步的时间概念。将星期一至星期日的卡片依次排开，每天的下面挂值日生姓名或者值日生照片。看一看昨天、今天、明天谁将会是值日生呢?看一看谁是这星期的值日生，是星期几的值日生，下星期又有谁会成为值日生，也可以在每周一由幼儿任选某一天做值日生，算一算，还有几天自己就是值日生了，以此帮助幼儿建立初步的时间观念。
解析
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