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请根据中班幼儿的年龄特点,设计一个关于“认识时间”主题的活动,要求写出活动目标、活动准备和活动过程。
请根据中班幼儿的年龄特点,设计一个关于“认识时间”主题的活动,要求写出活动目标、活动准备和活动过程。
admin
2019-06-25
44
问题
请根据中班幼儿的年龄特点,设计一个关于“认识时间”主题的活动,要求写出活动目标、活动准备和活动过程。
选项
答案
昨天、今天、明天(中班) (一)活动目标 (1)知道一个星期天有七天; (2)理解昨天、今天、明天的含义; (3)知道时间的宝贵,不浪费时间。 (二)活动准备 星期卡一张(自制或从月历上剪下,最好用阿拉伯数字标注),纸,笔,一张稍大的已装饰好只在下方留少许空白的纸。 (三)活动过程 1.出示星期卡,请幼儿观察 请幼儿观察星期卡,发现上面有好几个一样的字,还有一、二、三、四、五、六、日。教师介绍星期卡,并带幼儿认读星期一至星期日。 2.通过游戏,巩固幼儿对星期的认识 (1)教师指星期卡上的任意一天,幼儿迅速答出是星期几。 (2)师生共制星期卡。由教师在大小适宜的纸上,靠中间位置写出“星期”二字,星期下面是夸张而形象的一、二、三四、五、六、日。幼儿可给星期下面的数字涂色,并在纸的四周进行装饰(剪、画花边等)。 (3)将已做装饰的稍大些的纸固定在某处,用一块同样大的泡沫做底托。每天早饭后,师生一起说一说今天是星期几,并找出相对应的星期卡,放在适当的位置;或由幼儿轮流承担这项工作,以巩固他们对星期的认识。 3.初步理解昨天、今天、明天的含义 (1)周一来园,和幼儿聊天,谈一谈周日最高兴的一件事,从而帮助幼儿建立“昨天”是已经过去(完)了的一天。 (2)离园前,和幼儿一起回忆,今天我们都做了什么事?帮助幼儿建立对“今天”的感性认识。 (3)采用留任务的方式,请小朋友明天每人带一本有意思的书,与同伴交换看,以此增加幼儿对“明天还没有来到,是今天以后的一天”的认识。教师应结合日常生活中自然发生的一些事情,帮助幼儿理解昨天、今天、明天的含义。 (4)结合星期卡,认识昨天、今天、明天。知道今天是星期几,从而说出昨天是星期几,推断出明天应该是星期几,并摆出昨天、今天、明天的星期卡。通过这样的活动,帮助幼儿初步理解星期是轮回的。 (5)结合值日生的活动,帮助幼儿建立初步的时间概念。将星期一至星期日的卡片依次排开,每天的下面挂值日生姓名或者值日生照片。看一看昨天、今天、明天谁将会是值日生呢?看一看谁是这星期的值日生,是星期几的值日生,下星期又有谁会成为值日生,也可以在每周一由幼儿任选某一天做值日生,算一算,还有几天自己就是值日生了,以此帮助幼儿建立初步的时间观念。
解析
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