刘老师是一位刚入职的新老师，满怀信心地走上讲台，每天辛辛苦苦地备课、讲课，批改作业，可是学生的表现却差强人意；而刘老师对学生的要求很高，所以不自觉中总是爱批评学生。一次在课堂上，在学生流利地读完课文后，刘老师评价说：“读得还可以，不过中间还是读丢了一个字!

admin2018-08-29 26

问题刘老师是一位刚入职的新老师，满怀信心地走上讲台，每天辛辛苦苦地备课、讲课，批改作业，可是学生的表现却差强人意；而刘老师对学生的要求很高，所以不自觉中总是爱批评学生。一次在课堂上，在学生流利地读完课文后，刘老师评价说：“读得还可以，不过中间还是读丢了一个字!谁能比他读得更好?”闻此言，学生一脸悻悻状。还有一次，刘老师利用班会时间让每个学生都写一篇“老师，我想和您说说心里话”，谈谈对班级管理和语文课堂教学的意见和建议。结果，大部分学生都是对刘老师的管理和教学持反对意见，“老师，你都不关心我们”，刘老师看到后觉得甚是委屈，自己已经把全部的心思都放在了他们身上，但结果学生却说老师不关心他们。看完学生的这些纸条，刘老师心生焦虑，不知如何是好，连续多日都难以入睡。
问题：
请结合新课改的相关知识分析刘老师产生困扰的原因。

选项

答案刘老师未坚持教育以人为本的核心理念，没有对学生的学习做出中肯的评价，没有站在学生的角度去想问题。因此给自己带来了困扰。首先，新课程标准强调评价要以人为本，一切为了每一位学生的发展。材料中刘老师评价说：“读得还可以，就是中间读丢了一个字!谁能比他读得更好?”说明刘老师没有尊重学生的人格，只是在检查验收而没有发挥促进学习的作用。其次，学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。材料中刘老师在教育学生时，未考虑到学生的想法，而是按照自己的想法去指导、教育学生，用高标准去要求学生而忽略了学生的真实感受。最后，要关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中刘老师只是关注学生的学习结果，忽视了学生的学习过程和进步之处，总是批评学生而没有关注学生的情感，因此学生会觉得老师没有关心自己。

解析

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教师资格

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教师资格

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在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的()。

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下列不属于义务教育阶段学生所专有的权利的是()。

《世界记忆遗产名录》是经联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会确认的文献遗产项目。下列选项中，关于《世界记忆遗产名录》的表述正确的是()。

张老师平日工作认真负责，但当月并没有拿到足额工资。学校给出的解释令张老师无法接受，张老师可以向()要求解决。

在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的()。

小吴和小李选了相同的5门课，但是他们只在历史这门课上得到一样的分数。每门课的分数范围从60分到100分。那么根据以下哪个陈述，可以判断出小吴这5门课的平均分比小李高?()

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