有一名叫王峰的学生，经常迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩更不用说了，门门功课挂红灯。不过，这名学生并不是一无是处，他百米赛跑速度惊人。在校运动会上，他连续两年获得百米赛跑冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别喜欢画画、下象棋。针对

admin2020-04-07 46

问题有一名叫王峰的学生，经常迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩更不用说了，门门功课挂红灯。不过，这名学生并不是一无是处，他百米赛跑速度惊人。在校运动会上，他连续两年获得百米赛跑冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别喜欢画画、下象棋。
针对王峰的问题，班主任张老师曾多次教育过他，但仍不见好转。他还是经常旷课打游戏，向同学借钱，同学不借就打他们，以至于班里同学见到他都躲得远远的。他虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样。于是张老师对他失去了信心。
请你从学生观的角度，评析该教师的教育行为。

选项

答案班主任张老师的教育行为不符合素质教育所提倡的“以人为本”的学生观的要求，具体体现有以下几个方面。首先，“以人为本”的学生观要求教师把学生看作发展的人，对学生树立信心，相信每一位学生都是可以成才的。王峰还处于发展中，难免会出现这样、那样的问题。张老师应该针对这些问题寻找解决的办法，帮助王峰成为更好的人，而不是对他失去信心。其次，“以人为本”的学生观要求教师把学生看作独特的人，教师对学生要关心爱护与严格要求相结合，全面了解学生，因材施教。王峰同学虽然有明显的缺点，但并不是一无是处。张老师应该发挥王峰的优势，从发掘他的闪光点人手，帮助他克服缺点。最后，“以人为本”的学生观要求教师把学生看作具有独立意义的人，是责权的主体。一方面张老师可以对王峰进行品德和法制教育，另一方面张老师可以了解王峰的内在需求，发挥他的积极因素，有针对性地进行教育。因此，在教育问题学生时，教师要树立正确的学生观，对学生抱有巨大的信心，因材施教。只有如此才能促进学生的发展。

解析

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中学综合素质

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