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在某校初一体育课例研讨中,王老师在课课练环节设计了10分钟的“足球运球往返接力”游戏,将全班40人分成4组,学生实际练习次数较少,效果并不理想。经指导教师建议,王老师第二次授课时将原有的10人一组改为4人一组,练习次数变多,练习密度大幅提升,学生学习效果明
在某校初一体育课例研讨中,王老师在课课练环节设计了10分钟的“足球运球往返接力”游戏,将全班40人分成4组,学生实际练习次数较少,效果并不理想。经指导教师建议,王老师第二次授课时将原有的10人一组改为4人一组,练习次数变多,练习密度大幅提升,学生学习效果明
admin
2021-04-29
73
问题
在某校初一体育课例研讨中,王老师在课课练环节设计了10分钟的“足球运球往返接力”游戏,将全班40人分成4组,学生实际练习次数较少,效果并不理想。经指导教师建议,王老师第二次授课时将原有的10人一组改为4人一组,练习次数变多,练习密度大幅提升,学生学习效果明显。
问题:
谈谈如何提高体育课堂练习密度。
选项
答案
提高体育课堂练习密度的方式有如下几种: ①改变练习的某些基本要素,如速度、速率、幅度等。 ②改变练习的顺序和组合,如调整间歇时间、练习与休息交替节奏。 ③改变练习内容的难度,如将原来30米慢跑改为30米加速跑。 ④改变练习的重复次数,如改变练习的密度。 ⑤改变练习的限制条件,如活动范围、器材的重量、附加条件等。 ⑥改变课的组织教法与形式,如循环法、竞赛法或分组练习法等。 ⑦调整课中各项活动的时间比例,如教师指导组织措施、学生观察与休息等。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
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