2. 公务员
  3. 材料一： 农村教育在构建具有中国特色的现代国民教育体系和建设学习型社会中具有十分重要的地位。农村教育面广、量大，教育水平关系到各级各类人才的培养和整个教育事业的发展，关系到全民族素质的提高。发展农村教育。使广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会

材料一： 农村教育在构建具有中国特色的现代国民教育体系和建设学习型社会中具有十分重要的地位。农村教育面广、量大，教育水平关系到各级各类人才的培养和整个教育事业的发展，关系到全民族素质的提高。发展农村教育。使广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会

admin2018-10-17  57
问题 材料一：
    农村教育在构建具有中国特色的现代国民教育体系和建设学习型社会中具有十分重要的地位。农村教育面广、量大，教育水平关系到各级各类人才的培养和整个教育事业的发展，关系到全民族素质的提高。发展农村教育。使广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会，是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面，是社会主义教育的本质要求。自改革开放以来，我国农村教育发展取得了显著成就，完成了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务，农村义务教育管理体制改革取得了突破性进展，农村职业教育和成人教育得到了很大发展，为国家经济社会发展提供了大量较高素质的劳动者和丰富的人才资源。但是，我国农村教育整体薄弱的状况还没有得到根本扭转，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济社会发展服务的能办亟须提高。
    材料二：
    G县远村人多地少，是远近闻名的贫困村。村民付盼福全家四口人，人均只有一亩多耕地，基本靠他打工为生。付盼福告诉记者，由于供两个孩子上学很吃力。大儿子16岁初中没毕业就退学去打工了。二儿子今年刚上初一，住在学校，为了省饭费每天中午都跑回家吃饭。采访中，一些村民告诉记者，读书就像赌博，押宝押对了是幸运，错了就意味着血本无归，可能要背上一辈子的债务。有些村民颇为心酸地说，“高中、大学，我们也想让孩子上，但拿什么上呢?与其等孩子考上了上不起，不如就让他认几个字退学算了”。认几个字就算了，这句话虽然简单，其实却包含了过于沉重的内容。
材料三：
    目前，我国农村义务教育经费实行的是以县为主的分级管理体制。义务教育经费主要由
县、乡政府和农民共同负担，从而造成农村地区的教育经费因地区不同而呈现差异性。此外，随着一系列减轻农民负担政策的实行，教育附加费不允许再向农民收取，像G县这样的贫困县，农村教育经费不足问题变得更加突出。
    红星乡中学校长徐某告诉记者，由于教育经费不足、农村地区办学条件较差、教师工资待遇缺乏保障等一系列问题，许多大中专院校的毕业生不愿意到农村中小学任教。导致高素质教师严重不足，学校要开全规定课程、达到规定课时十分困难，体育、音乐、美术等课程基本上都由其他学科老师兼任，师资队伍严重老化，学校教师平均年龄为50岁，找不出一名35岁以下的年轻教师。
    随着新一轮课程改革的逐步实施，各地中小学都通过各种措施推进课堂教学改革。但是G县很多农村小学由于地理位置偏僻，经济不发达，教育信息获取的渠道闭塞等原因，较难及时接受前沿的教育动态，一些农村教师对课程改革的新理念缺乏正确认识，更无法在课堂上具体实施，教学过程中“穿新鞋走老路”的现象较为严重。
    材料四：
    近年来G县乡村小学数量和生源锐减，其中包括部分早期建设的希望小学。教办主任张某介绍，二十一世纪初，生源开始锐减，有一个镇2001年在校学生2400多人，可现在不到400人，这个镇流动人口占到一大半。随着越来越多的人外出务工，有些学龄儿童随家长异地就读，有些则转到县城上学。记者采访过程中见到不少“空巢村庄”，年轻人纷纷外出打工。留在村里的基本上都是50岁以上的老年人。
    龙泉乡明德小学是一所寄宿制学校，全校共有学生360人，留守儿童超过三分之一，单亲家庭50多户，其中部分孩子面临着多重性状况。二年级班主任李某说，学生小明父母离异，小俊父母在外打工，他们跟爷爷奶奶一起生活，由于老人无力监管，只能“放任自流”。另据多位老师反映，这些留守或单亲家庭的孩子从小缺失亲情，再加上长期住校，“心里话”没人说，“孤独感”被放大，不少具有敏感、脆弱、偏执、易怒等特点，容易出现心理问题。
    材料五：
    十八大报告指出，教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
    2013年7月，习近平总书记在湖北考察时说，即使将来城镇化达到70％以上。还有四五亿人在农村，农村绝不能成为荒芜的农村、留守的农村、记忆中的故园。201．5年6月，习近平同志在贵州调研时强调，全面建成小康社会最艰巨最繁重的任务在农村，特别是在贫困地区。2016年4月，习近平同志在安徽凤阳县小岗村召开农村改革座谈会时强调，要坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，坚定不移深化农村改革，坚定不移加快农村发展。坚定不移维护农村和谐稳定。
根据材料二至四，概括G县农村义务教育面临的主要问题。
要求：概括全面，准确，条理清晰，不超过150字。
选项
答案G县农村义务教育面临经费、师资、生源等多方面问题。 经费方面：家庭贫困，无力承担子女读书费用；农村地区教育经费不足。师资方面：高素质教师数量不足，师资队伍老化；教育信息获取渠道闭塞，一些农村教师对新理念认识不足、实施不到位。生源方面：人口外流导致生源锐减；留守儿童和单亲儿童较多，易出现心理问题。
解析
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