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“可能性”的教学片段。 教师:请按要求涂色。 学生根据要求涂色。 教师:为什么A盒中的球全涂红色? 学生1:因为只有每一个都是红色,才可能摸到任意一个一定是红色。 学生2:如果不全涂上红色,那么正好摸中其他的话,摸出那个就不是红色了。 教师:A盒中任意摸
“可能性”的教学片段。 教师:请按要求涂色。 学生根据要求涂色。 教师:为什么A盒中的球全涂红色? 学生1:因为只有每一个都是红色,才可能摸到任意一个一定是红色。 学生2:如果不全涂上红色,那么正好摸中其他的话,摸出那个就不是红色了。 教师:A盒中任意摸
admin
2021-08-05
56
问题
“可能性”的教学片段。
教师:请按要求涂色。
学生根据要求涂色。
教师:为什么A盒中的球全涂红色?
学生1:因为只有每一个都是红色,才可能摸到任意一个一定是红色。
学生2:如果不全涂上红色,那么正好摸中其他的话,摸出那个就不是红色了。
教师:A盒中任意摸1个球,摸到哪个不确定,3个球都涂上红色,无论摸到哪个,都是红色,对于“摸出的一定是红色”这一事件,因为全部涂上红色包含了以上3种可能.所以“摸出的是红球”一定会发生。
教师:B盒中为什么一个都不涂红色?
学生1:随便摸到哪一个都不能是红色,所以不能涂红色。
学生2:每一个都有可能被摸到,所以不能有一个涂红色。
教师:谁能用规范的语言再来说一说?
学生一脸茫然。
分析上述教学片段,教学过程中师生哪些教学行为值得肯定。
选项
答案
从以上教学片段中,教师的教学行为值得肯定之处有:①教师提出问题让学生自主探索“A盒中的球全涂红色?”“B盒中为什么一个都不涂红色?”等问题,体现了新课程标准中动手操作、自主探索与合作交流的思想;②在教学过程中,教师鼓励学生独立思考,激发了学生学习数学的兴趣;③教学过程中,教师一直充当着组织者、引导者与合作者的角色,充分体现了学生是学习的主体。 学生值得肯定之处有:学生积极踊跃进行思考,并回答教师的问题,答案多样化。
解析
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