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  3. “可能性”的教学片段。 教师：请按要求涂色。 学生根据要求涂色。 教师：为什么A盒中的球全涂红色? 学生1：因为只有每一个都是红色，才可能摸到任意一个一定是红色。 学生2：如果不全涂上红色，那么正好摸中其他的话，摸出那个就不是红色了。 教师：A盒中任意摸

“可能性”的教学片段。 教师：请按要求涂色。 学生根据要求涂色。 教师：为什么A盒中的球全涂红色? 学生1：因为只有每一个都是红色，才可能摸到任意一个一定是红色。 学生2：如果不全涂上红色，那么正好摸中其他的话，摸出那个就不是红色了。 教师：A盒中任意摸

admin2021-08-05  63
问题 “可能性”的教学片段。
教师：请按要求涂色。

学生根据要求涂色。
教师：为什么A盒中的球全涂红色?
学生1：因为只有每一个都是红色，才可能摸到任意一个一定是红色。
学生2：如果不全涂上红色，那么正好摸中其他的话，摸出那个就不是红色了。
教师：A盒中任意摸1个球，摸到哪个不确定，3个球都涂上红色，无论摸到哪个，都是红色，对于“摸出的一定是红色”这一事件，因为全部涂上红色包含了以上3种可能．所以“摸出的是红球”一定会发生。
教师：B盒中为什么一个都不涂红色?
学生1：随便摸到哪一个都不能是红色，所以不能涂红色。
学生2：每一个都有可能被摸到，所以不能有一个涂红色。
教师：谁能用规范的语言再来说一说?
学生一脸茫然。
分析上述教学片段，教学过程中师生哪些教学行为值得肯定。
选项
答案从以上教学片段中，教师的教学行为值得肯定之处有：①教师提出问题让学生自主探索“A盒中的球全涂红色?”“B盒中为什么一个都不涂红色?”等问题，体现了新课程标准中动手操作、自主探索与合作交流的思想；②在教学过程中，教师鼓励学生独立思考，激发了学生学习数学的兴趣；③教学过程中，教师一直充当着组织者、引导者与合作者的角色，充分体现了学生是学习的主体。 学生值得肯定之处有：学生积极踊跃进行思考，并回答教师的问题，答案多样化。
解析
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