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王刚、李丽都是刚工作一年的青年老师,两人工作很努力,但也存在很多困惑。王刚对李丽说:“为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围,我的课以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周的公开课上学生个个
王刚、李丽都是刚工作一年的青年老师,两人工作很努力,但也存在很多困惑。王刚对李丽说:“为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围,我的课以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周的公开课上学生个个
admin
2017-12-21
50
问题
王刚、李丽都是刚工作一年的青年老师,两人工作很努力,但也存在很多困惑。王刚对李丽说:“为了上好课,我学习了很多关于新课改的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围,我的课以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周的公开课上学生个个都很开心,可听课的老教师们都说我的课没有语文味,缺乏深度,只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”李丽说:“为了上好课,我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像,细心模仿教学中的每个环节,上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式,我的课效果就不好呢?”
请从评价一堂好课的角度加以分析。
选项
答案
一堂好课应包括目标明确、内容正确、方法得当、气氛热烈等各种要素。具体分析上述案例可知: 第一,上好一堂课应坚持教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。案例中,王刚仅仅关注学生,以学生发言、表演为主,缺乏教师的主导作用的发挥,从而导致教学缺乏深刻性。 第二,上好一堂课除了气氛热烈,还应满足目标明确、重点突出、内容正确、方法得当等基本要求,这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点,使学生巩固每节课学到的知识。而材料中的王刚仅仅调动了课堂气氛,却没有达到知识内容传授的目标。 第三,上好一堂课应注意不同学生的差异。教学过程是师生互动、相互提高的动态过程,没有固定的模式。李丽在教学中遵照特级教师的教学模式,对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。所以李丽在教学中应充分了解学生的实际情况,有针对性地选择教学方法,运用启发式的教学,和学生进行互动,在互动过程中不断调节教学方法。最后形成自己的教学风格。
解析
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教育基础知识题库事业单位考试分类
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教育基础知识
事业单位考试
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