周末我带学生去郊游。在一片野花丛中,同学们纷纷谈论自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说:“老师,我最喜欢的花是荆棘花,荆棘虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!” 他的话遭到了一些同学的反驳。

admin2022-02-13  30

问题 周末我带学生去郊游。在一片野花丛中,同学们纷纷谈论自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说:“老师,我最喜欢的花是荆棘花,荆棘虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”
    他的话遭到了一些同学的反驳。
    “你们就看到它的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”,见有同学不赞同他,便据理力争。
    “刺中有花!刺中有花!”小强的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也一样吗!
    我激动地走到小强身边,揽过小强的肩对同学们说:“小强说得有道理,荆棘虽然浑身是刺,但是它刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该看到他身上的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对?”说着,我拍了拍小强的肩。我的话赢得了一片掌声,小强也不好意思地低下了头。
    活动结束后,我专门找小强一起分析他自身存在的缺点及产生缺点的原因,鼓励他改掉缺点,同时安排班里几名学生与小强组成互助小组。之后,小强渐渐改掉了自身的缺点。
    问题:
    请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。

选项

答案“我”的教育行为符合“以人为本”的学生观的要求,值得肯定。 第一,“我”的教育行为符合“学生是独特的人”这一要求。“学生是独特的人”强调每个学生都是独特的个体,有其自身的独特性,有着与成人和其他学生不同的思维方式和观念。材料中,当小强提出与其他学生不一样的观点时,“我”没有反驳,而是予以接受,加以肯定,这是对小强独特思维的肯定,尊重了学生的差异性。 第二,“我”的教育行为符合“学生是发展的人”这一要求。“学生是发展的人”强调学生是处于发展过程中的人,具有巨大的发展潜能。材料中,“我”并没有因为小强是“调皮大王”就对小强置之不理,而是从小强的自身情况出发加以引导,最终帮助小强改掉了缺点,获得了进步。 综上所述,作为一名教师,应该秉承“以人为本”的学生观,尊重学生,促进学生发展。

解析
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