2. 职业资格
  3. 材料： 下面是朱老师在“自然界的水循环”一课中的教学活动记录。 第一环节：PPT展示并说明本节课的高中地理课程标准要求，即运用示意图，说出水循环的过程和主要环节；说明水循环的地理意义。 第二环节：PPT展示并说明“课堂学习评价细则”。 弟三环节：进行“水

材料： 下面是朱老师在“自然界的水循环”一课中的教学活动记录。 第一环节：PPT展示并说明本节课的高中地理课程标准要求，即运用示意图，说出水循环的过程和主要环节；说明水循环的地理意义。 第二环节：PPT展示并说明“课堂学习评价细则”。 弟三环节：进行“水

admin2018-07-23  25
问题 材料：
下面是朱老师在“自然界的水循环”一课中的教学活动记录。
第一环节：PPT展示并说明本节课的高中地理课程标准要求，即运用示意图，说出水循环的过程和主要环节；说明水循环的地理意义。
第二环节：PPT展示并说明“课堂学习评价细则”。

弟三环节：进行“水的三态变化”小实验，结合水循环示意图，指导学生进行新课内容的学习。
第四环节：学生交流表达。
第五环节：依据“课堂教学评价细则”和活动表现，学生在学案上的评价表中做出自评和互评。
最后，教师进行总结评价。
问题：
分析朱老师在第一环节教学过程中，展示并说明“课标要求”的意义。
选项
答案“课标要求”是学生学习地理课程必须达到的基本要求。在教学过程中。展示并说明“课标要求”的意义如下。 ①“课标要求”是教师进行教学的依据。决定着教学的方向、教学内容和教学重点。朱老师在课上首先展示“课标要求”，是对自己教学方向的把控。 ②朱老师在课上首先展示“课标要求”，确定学习目标，可以激发学生的学习动力，使学生产生要达到目标的愿望。 ③朱老师在课上首先展示并说明“课标要求”，能够让学生明确学习的目标，使学生有目的、有方向地进行学习。 ④朱老师在课上首先展示并说明“课标要求”，能够为课堂的学习评价提供一定的依据。
解析
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