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  3. 教育部颁发命令，中、小学生要每天抽出一个小时进行锻炼，你有什么看法?这一举措有什么深层意义?

教育部颁发命令，中、小学生要每天抽出一个小时进行锻炼，你有什么看法?这一举措有什么深层意义?

admin2012-03-21  34
问题 教育部颁发命令，中、小学生要每天抽出一个小时进行锻炼，你有什么看法?这一举措有什么深层意义?
选项
答案我认为教育部颁发的这个“命令”对广大中、小学生的身体健康而言是非常重要和有意义的。(可以从不同角度进行具体表述) 但我认为这个政策的执行和其执行的依据却在一定程度上值得我们去深思。一般来说，教育部不太适合用行政命令的方式直接要求各中、小学校统一执行一个政策，因为从形式和程序上看，可能会影响到各中、小学校的教育自主权。但从现实的角度看，其出发点绝对是好的，尽管以“命令”的方式来实行未必合适。 目前问题的关键还在于广大的中、小学校对体育锻炼的重视程度不足，或者说远远不足，甚至极少数的中、小学校可能压根就没有考虑过这方面的问题。在高考或中考指挥棒的指引下，不少学校似乎已经忽视了学校最原始的“教育意义”，却无限放大了“升学意义”。 另外，即使大部分学校都会按照教育部的要求，不给中小学生过多的学习压力，但家长自发的“挖潜”行为却常常会给中小学生带来更大的压力，使得“中小学生每天抽出一个小时进行锻炼”成为一种政策规定下的空谈。这种来自家长的“阻力”，从深层次的角度剖析，实际上是受到了一种社会氛围的影响，而这种社会氛围源于竞争，源于目前的考试压力，也源于深入人心的“学而优”的传统意识。 除了来自家长的阻力，还有来自客观条件的阻力。许多学校还存在运动场地不足的情况，所以，除了改变意识外，我们还要适当地加大对各中、小学校运动场地的投入。 至于这一事件的“深层意义”，我认为主要有以下几个方面： (1) 国家对素质教育的重视，尤其是对学生身体素质教育的重视在加强。 (2) 目前许多学校和学生家长都普遍存在忽视学生身体素质教育的问题，甚至许多学生本人也普遍存在“不爱运动”的倾向。 (3) 目前我国教育制度改革依然还停留在依靠行政命令来执行的层面上，未来还需要加强学校自身的机制建设，而不应完全依靠行政指导来完善自身的教育模式。(对于这个点可以适当展开)
解析
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