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以下是人教版初中《道德与法治》教材内容的节选,请阅读后按要求完成教学设计任务。 要求: (1)设本节课的教学目标及教学重点和难点。 (2)为本节课设计一个情境式的课堂导入。 (3)为本节课设计一个实践性的课后作业。
以下是人教版初中《道德与法治》教材内容的节选,请阅读后按要求完成教学设计任务。 要求: (1)设本节课的教学目标及教学重点和难点。 (2)为本节课设计一个情境式的课堂导入。 (3)为本节课设计一个实践性的课后作业。
admin
2023-03-14
54
问题
以下是人教版初中《道德与法治》教材内容的节选,请阅读后按要求完成教学设计任务。
要求:
(1)设本节课的教学目标及教学重点和难点。
(2)为本节课设计一个情境式的课堂导入。
(3)为本节课设计一个实践性的课后作业。
选项
答案
(1)①教学目标 情感、态度与价值观目标:崇尚在法治框架和范围内的自由,树立正确的自由观,增强法治意识,做一个富有法治精神的人。 能力目标:理解法治与自由的关系,体会自由的受限制性和相对性;初步形成依法规范自己行为的能力,提升对于社会不良言论的辩证思维能力。 知识目标:理解自由的含义;知道法治与自由的关系。 ②教学重难点 教学重点:树立法律视角下的自由观。 教学难点:理解法治与自由的关系。 (2)情境式导入 播放视频导入。 播放视频片段:一则是疫情期间中国人民响应党和政府的号召自觉宅在家里;一则是美国民众街头抗议“居家令”,宁愿感染新冠肺炎病毒,也不愿意被限制自由。 设问:对比这两则片段,你有何感想? 学生举手回答后,教师总结:大家给出了自己的切身感受。宅在家里看似限制了自由,实际上我们的行动并未被完全限制。正是因为我们遵守了党和政府的规定,我们国家才能快速控制住疫情。我们知道美国现在的疫情还没有被控制住,跟民众和政府的自由观等都有关系。那么自由和法治有什么关系呢?我们应该树立什么样的自由观呢?让我们走进今天的新课“无法治不自由”。 (3)实践性作业 作业名称:调查你身边的网络暴力行为。 调查目的:网络不是法外之地,有些人打着“言论自由”的幌子,在无事实依据的情况下,肆意在网络上对他人进行诽谤、侮辱、造谣,这是不负责任的行为,违反了法律规定,轻则行政拘留,重则犯罪判刑。通过调查,既可以认识到网络暴力行为的危害,也可以树立法治意识和正确的自由观。 活动步骤: ①以政治小组为单位,共分为4组,分别完成不同的课外调查实践作业:第一组和第二组搜集网络暴力事件;第三组和第四组向网民发放跟网络暴力有关的匿名调查问卷,比如:你是否遭受过网络言论暴力?你怎么看待这种网络言论暴力?你有何建议等。 ②通过搜集资料和回收问卷,小组间合作共同完成报告。结合所学知识,通过相关法律条文的解读,给出建议,完成调查报告。
解析
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思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
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