请阅读下列材料，并按要求作答。 1．说一说1 cm，1 cm2，1 cm3分别是用来计量什么量的单位。它们有什么不同？ 2．下面两个长方体是用棱长1cm的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少。怎样知道一个长方体的体积是多少呢？大家动手做实验：

admin2015-02-24 45

问题请阅读下列材料，并按要求作答。

1．说一说1 cm，1 cm²，1 cm³分别是用来计量什么量的单位。它们有什么不同？

2．下面两个长方体是用棱长1cm的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少。

怎样知道一个长方体的体积是多少呢？

大家动手做实验：用体积为1 cm³的小正方体摆成不同的长方体。

说一说你是怎么摆的。
(1)把小组内摆法不同的长方体的相关数据填入下表。

(2)观察上表，你发现了什么?

如果用字母V表示长方体的体积，用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高，那么长方体的体积公式可以写成：

V＝abh
若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标和重难点。

选项

答案教学目标如下： ①知识与技能目标：理解长方体与正方体体积公式，并能运用公式进行求解。 ②过程与方法目标：通过分解图形以及合作探讨的过程，使学生掌握解决空间立体图形问题的方法；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 ③情感、态度与价值观目标：培养学生空间观念和空间想象能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：引导学生探索长方体体积的计算方法。教学难点：理解长方体体积公式的意义。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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小学教育教学知识与能力

教师资格

王某担任某县高二英语教师期问通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是()。

5E同学为远在他乡的母亲写了一封信，老师无意间发现，未经王同学同意，将信在课堂上给大家大声朗读出来，以此鼓励其他同学向王同学学习。该老师的举动侵犯了王同学的()。

著名科学家钱学森说：“现代科学技术研究不能靠一个人的劳动……95％的科学技术都靠集体。……单干是没有生命力的。”这表明，教师在工作当中，应当()。

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某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法()。

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数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其他正在发展的逻辑运算能力，这说明该老师了解学生的()。

AnIndiananthropologist,ChandraThapar,madeastudyofforeigncultures,whichhadcustomssimilarto【C1】______ofhisnative

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在设备制造过程中发生质量问题时，首先应(　　)。