软件权利人与被许可方签订一份软件使用许可合同。若在该合同约定的时间和地域范围内，软件权利人不得再许可任何第三人以此相同的方法使用该项软件，但软件权利人可以自己使用，则该项许可使用是( )。

admin2018-10-11 94

问题软件权利人与被许可方签订一份软件使用许可合同。若在该合同约定的时间和地域范围内，软件权利人不得再许可任何第三人以此相同的方法使用该项软件，但软件权利人可以自己使用，则该项许可使用是( )。

选项 A、独家许可使用
B、部分许可使用
C、普通许可使用
D、独占许可使用

答案A

解析软件许可使用一般有独占许可使用、独家许可使用和普通许可使用三种形式。独占许可使用，许可的是专有使用权，实施独占许可使用后，软件著作权人不得将软件使用权授予第三方，软件著作权人自己不能使用该软件：独家许可使用，许可的是专有使用权，实施独家许可使用后，软件著作权人不得将软件使用权授予第三方，软件著作权人自己可以使用该软件；普通许可使用，许可的是非专有使用权，实施普通许可使用后，软件著作权人可以将软件使用权授予第三方，软件著作权人自己可以使用该软件。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/PB4l777K

本试题收录于：计算机专业知识题库事业单位考试分类

计算机专业知识

事业单位考试

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

软件权利人与被许可方签订一份软件使用许可合同。若在该合同约定的时间和地域范围内，软件权利人不得再许可任何第三人以此相同的方法使用该项软件，但软件权利人可以自己使用，则该项许可使用是( )。

计算机专业知识

事业单位考试

教案的编写具有共性，但针对不同的课型教案编写也有各自的特点，以下说法错误的是()。

()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

【2015济南市市中区真题】波斯纳关于教师有一条著名的反思公式：经验+反思=成长。请问关于教学，教师反思的内容包括什么，意义是什么?

学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急。这表明德育要遵循()。

让学生“跳一跳摘苹果”的教育手段背后所体现的教育理论是()。

个性心理的差异主要表现在_和___两个方面。

【2012年枣庄市市中区真题】学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为()。

人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，这是知觉的()。

【2012年烟台市市直真题】课外、校外教育的主要内容包括()。

下列凭证，只用于记录不涉及库存现金和银行存款业务的是()。

霍乱最常见的严重并发症是

药物信息服务要以病人为中心，对医疗结果需要从下面几个方面评价

在影响施工质量的五大因素中，建设主管部门推广的地下空间工程技术，属于（）的因素。

下列各项，属于没有实物形态的非货币性长期资产的是(　　)。

机械学习与有意义学习划分的主要依据是()。

当时x→1，函数的极限()。

By1950,theresultsofattemptstorelatebrainprocessestomentalexperienceappearedratherdiscouraging.Suchvariationsin

软件权利人与被许可方签订一份软件使用许可合同。若在该合同约定的时间和地域范围内，软件权利人不得再许可任何第三人以此相同的方法使用该项软件，但软件权利人可以自己使用，则该项许可使用是( )。

计算机专业知识

事业单位考试

教案的编写具有共性，但针对不同的课型教案编写也有各自的特点，以下说法错误的是()。

()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

【2015济南市市中区真题】波斯纳关于教师有一条著名的反思公式：经验+反思=成长。请问关于教学，教师反思的内容包括什么，意义是什么?

学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急。这表明德育要遵循()。

让学生“跳一跳摘苹果”的教育手段背后所体现的教育理论是()。

个性心理的差异主要表现在_______和_________两个方面。

【2012年枣庄市市中区真题】学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为()。

人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，这是知觉的()。

【2012年烟台市市直真题】课外、校外教育的主要内容包括()。

下列凭证，只用于记录不涉及库存现金和银行存款业务的是()。

霍乱最常见的严重并发症是

药物信息服务要以病人为中心，对医疗结果需要从下面几个方面评价

在影响施工质量的五大因素中，建设主管部门推广的地下空间工程技术，属于（）的因素。

下列各项，属于没有实物形态的非货币性长期资产的是( )。

机械学习与有意义学习划分的主要依据是()。

当时x→1，函数的极限()。

By1950,theresultsofattemptstorelatebrainprocessestomentalexperienceappearedratherdiscouraging.Suchvariationsin

个性心理的差异主要表现在_和___两个方面。

下列各项，属于没有实物形态的非货币性长期资产的是(　　)。