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  3. 试述操作性条件反射理论在护理教育中的应用。

试述操作性条件反射理论在护理教育中的应用。

admin2017-09-03  73
问题 试述操作性条件反射理论在护理教育中的应用。
选项
答案(1)应用强化原则：强化是操作性条件反射的一个基本原则，正性强化的理论已被西方教育界广泛应用，学者们认为通过正性强化可使学生获得更多的快乐、更强的自尊和自信，从而促进成功的学习。护理教师也应更多地应用正性强化的原则，不论在课堂上还是临床护理教学中，及时积极反馈都是必须的。特别在临床教学中，教师的正性反馈对学生的学习更为重要。因为临床环境对学生来说是相当陌生的，他们自然会产生较大的焦虑情绪，这时，若教师对学生的行为总是给予不满意、批评或惩罚的反馈，学生将更加无所适从，最终丧失信心和学习兴趣，其注意力可能只在如何避免老师的批评，而不是怎样应用自己的知识和发挥自己的潜力。当然，教师也应该善于运用各种不同的强化方式。例如，当护士学生在临床实践中出现严重的差错，可能导致极其严重的后果时，应采用惩罚的强化方式。如给病人输血时，没有严格执行查对制度，可能危及病人的生命，教师应严肃处理这样的事件，这样，不仅对学生本人也对其他学生敲响警钟。 (2)应用强化程序：由于护理学是应用性学科，护理操作技术的学习是护理教育中重要的内容之一，操作技能的学习更需要不断地强化练习，以期达到教学目标。而且，学生在完成基础护理课程的学习后，还应当定期练习这些操作技术，如每周到临床实习0．5天或1天，以保持所掌握的技能。否则，当学生隔了几个学期再到临床实习时，以前所学的技术就已经非常生疏了。 (3)应用行为塑造理论：斯金纳认为，程序教学可通过及时强化的方法调动学生积极反应和参与学习活动，因为当学生对学习内容作出反应后，立即就会获得积极的反馈，从而使学生获得积极的学习兴趣和信心。程序教学方法在西方护理教育中有着比较广泛的应用。实际上，目前应用计算机教学软件进行教学和课后练习的方式就可以说是斯金纳理论的具体应用。
解析
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