试用教育相关理论分析下列材料所反映出来的问题。家庭教育研究专家赵忠心在接受《中国教育报》采访时曾说过：“有一些家长，孩子上了大学，上了清华、北大、哈佛、牛津，就把功劳都记录在自己的功劳簿上。这不是实事求是的态度。单靠哪一个家长就能把孩子送入大学?

admin2019-08-20 56

问题试用教育相关理论分析下列材料所反映出来的问题。
家庭教育研究专家赵忠心在接受《中国教育报》采访时曾说过：“有一些家长，孩子上了大学，上了清华、北大、哈佛、牛津，就把功劳都记录在自己的功劳簿上。这不是实事求是的态度。单靠哪一个家长就能把孩子送入大学?别听他们说得头头是道的，哪个孩子考上大学，主要还不是靠各级学校、各位老师的辛苦和智慧!这种贪天功为己有的做法，真不知让人说什么好。我就不信哪个孩子不靠学校，只靠家长能考上大学!”

选项

答案材料反映的问题是一些家长把孩子学业成就的因素归结为家庭教育，其实影响人的身心发展的因素有遗传素质、环境、教育以及人的主观能动性。先天的遗传素质为人身心发展打下物质基础，为人的身心发展提供了可能性。后天的环境因素、家庭环境是影响人身心发展的外部条件，而学校教育在人的身心发展中起主导作用。首先，教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。其次，学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。再次，学校有专门负责教育工作的教师。学校教育主导作用的实现，最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动。离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。另外，还应争取学生家庭、社区和其他社会力量的积极配合，协同一致地去教育学生，发挥多方面力量的优势，实现教育效果的最大化。

解析本题旨在考查考生对学校教育在人的身心发展中的主导作用的掌握情况，重在考查考生运用教育理论分析教育实践问题的能力，涉及“教育学原理”部分“学校教育在人的身心发展中的作用”的内容，要求考生理解并能灵活运用学校教育在身心发展中的主导作用的相关知识。材料说明的问题是影响人的身心发展的因素有遗传素质、环境、教育和人的主观能动性，家庭教育只是一个重要因素，学校教育在人的身心发展中起着主导作用。回答问题的思路是首先指明材料中的问题，提出教育在人的身心发展中起主导作用的观点；然后说明为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用；最后指出教育应如何发挥其主导作用。

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