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  3. 【2009-56】分析下述研究设计，按要求回答问题。 (1)请写出该实验设计类型的名称和格式。 (2)该实验控制无关变量的主要措施是什么? (3)该实验设计的优点和局限性有哪些? 一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择

【2009-56】分析下述研究设计，按要求回答问题。 (1)请写出该实验设计类型的名称和格式。 (2)该实验控制无关变量的主要措施是什么? (3)该实验设计的优点和局限性有哪些? 一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择

admin2019-08-07  51
问题 【2009-56】分析下述研究设计，按要求回答问题。
    (1)请写出该实验设计类型的名称和格式。
    (2)该实验控制无关变量的主要措施是什么?
    (3)该实验设计的优点和局限性有哪些?
    一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择了某重点中学的高一(3)班为实验班，高一(6)班为控制班，两班教材相同，教师水平相当。在实验班采用学生自学后尝试自己解题、讨论释疑、教师点拨等教学方式，并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分钟：在控制班则采用教师讲授、学生练习巩固的方法。实验周期为一个学年，根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较，判断自学辅导有无效果。
选项
答案(1)该实验设计类型的名称是“非随机分派控制组前后测设计”。 格式为： O1 X O2 O3 O4 (2)该实验控制无关变量的主要措施：两班教材相同，教师水平相当，均有前后测且用前测成绩 的比较来把握两班起始状态的差异。 (3)主要优点：不打乱原有的编班，容易操作；有控制组和前后测比较，可在一定程度上控制取样偏差，提高实验的内在效度。 主要局限性：选择现成的两个班作为实验班和控制班，没有作等组处理，内在效度可能受到影响；实验仅以一所重点中学的两个班为研究对象，样本代表性不高，外在效度不高。
解析
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