认知策略学习的特殊性是什么?

admin2016-09-12 59

问题认知策略学习的特殊性是什么?

选项

答案认知策略的学习具有不同于一般智慧技能学习的特点：第一，支配认知策略的规则具有内潜性。根据加涅的学习结果分类，支配智慧技能的规则是对外的，而支配认知策略的规则是对内的。对外办事的规则易于通过实物或其他媒体进行演示，而由于人认知活动潜藏于人脑内部，无法直接观察到，所以难以把支配人的认知活动的规则用演示的方法告诉学生。第二，支配认知策略的规则具有高度概括性和模糊性。学生要学习的认知策略主要是思维与解决问题的策略。支配这些策略的规则一般具有高度的概括性。支配认知策略的规则的高度概括性也给它带来了模糊性。第三，支配认知策略的规则多数是启发式的。由于这些特点，认知策略的学习一般比智慧技能的学习更困难，需要接触的例子更多，需要变式练习的机会更多，需要从外界得到更具体的反馈和纠正，需要反省认知的参与。

解析

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认为不问性质的感觉是由不同的神经元来传递的理论是()

下列不属于支架式教学过程的环节的是()

在因子分析中，根据相关性大小把变量分组，使得同组内的变量相关性较高，但不同组的变量相关性较低。每组变量代表一个基本结构，这个基本结构称为()

布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，经历三种表征系统的阶段，其中动作性表征也称为()

桑代克创立的学习联结理论的基本观点是什么?

中学生情感的两极性表现为()

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早期血清乳酸水平测定是感染性休克患者早期集束化治疗的内容之一，一般认为应立即进行液体复苏的血乳酸值为

某患者，男，60岁，糖尿病，缺失，前牙区牙较突出，组织倒凹大，此患者如进行活动义齿修复。牙列缺损分类应为

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在用通用对话框控件建立“保存”文件对话框时，如果需要指定文件列表框所列出的文件类型是文本文件(即．txt文件)，则正确的描述格式是（）。

TheArtofFriendshipA)OneeveningafewyearsagoIfoundmyselfinananxiety.Nothingwasreallywrong—myfamilyandIwer

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