现成偏误是指根据个别现成的事例来直接推导普遍规律，从而形成偏误认识的认知方式。根据上述定义，以下不属于现成偏误的是：

admin2023-02-20 37

问题现成偏误是指根据个别现成的事例来直接推导普遍规律，从而形成偏误认识的认知方式。
根据上述定义，以下不属于现成偏误的是：

选项 A、小张刚30出头，却已有了10多年的“烟龄”。亲朋好友都说吸烟有害健康，劝他戒烟，他却说：“我外公抽了一辈子烟，每天两盒，如今80多岁了依然硬朗，可见吸烟的危害并不大。”
B、老王的太太看到整个小区大部分住户都装了防盗门，也想安装。老王却说：“用不着，你看对门老李出门从不加锁，也从未失窃，我们小区是安全的。”
C、刘教授是一名有文学“洁癖”的学者。他在自己的一部著作付印前偶然发现其中有一处分号误打为冒号，认为书稿中可能还有类似错误，于是将已经校读过三遍的400多页书稿又仔细读了一遍
D、林先生要去外地开会，路途遥远，提前选好了时间合适的航班。出发前两天看到了某国飞机失事的消息，赶紧退了已订好的机票，准备改乘高铁。他认为飞机太不安全

答案C

解析现成偏误的定义要点：①根据个别现成的事例推导普遍规律；②形成偏误认知。A项小张通过外公抽了一辈子烟但身体依然硬朗的个例形成了吸烟危害不大的认知，B项老王通过老李出门不加锁也从未失窃的个例形成了小区治安好的认知，D项林先生通过某国飞机失事的个例形成了飞机不安全的认知，均符合定义。C项，刘教授发现书稿中有一处标点符号错误，认为书稿中可能还有类似错误，不符合要点②，不属于现成偏误。故本题选C。

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现成偏误是指根据个别现成的事例来直接推导普遍规律，从而形成偏误认识的认知方式。根据上述定义，以下不属于现成偏误的是：

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根据与学生的思维方式相符合的方式，尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心，随着学生年级增高和学习内容的拓展，使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种教材编排方式属于（）

《中学德育大纲》规定了我国中学的德育目标。下列选项中，属于初中阶段的德育目标的有（）

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教师的心理健康不仅影响本人及教学工作，还影响着学生们的发展。受多种因素影响，当前部分中小学教师面临着职业倦怠、疲劳综合征等负面职业心理状态。请联系实际谈谈调整教师职业心理状态的有效策略。

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