将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是有意义学习的一种形式。 ( )

admin2016-08-01 44

问题将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是有意义学习的一种形式。 ( )

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析意义学习产生的客观条件是学习材料本身必须具有逻辑意义，而且意义学习所产生的是非人为的、实质性的联系。题干中对没逻辑意义的材料人为赋予意义并非奥苏贝尔的有意义学习的一种形式。

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为贯彻教管结合的原则，班级管理者应对学生坚持正面引导、耐心教育，并凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理。()

教学具有教育性，这是由________率先明确提出的观点。

根据研究，________年级是品德发展的关键期。

个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的()。

遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。()

在形象记忆中，一般人以和为主。

是中国古代最伟大的教育家和思想家，以他为代表的文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。

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《幼幼集成》的作者是

安装胀锚地脚螺栓对基础的强度要求较高，其基础混凝土强度不得小于()MPa。

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从数量上看，企业有一定数额的资产，就必然会有一定数额的()。

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下列小说或散文作品，依据所反映的社会生活内容和揭示的思想主旨，分类正确的一组是：①《孔乙己》②《荷塘月色》③《药》④《范进中举》⑤《阿Q正传》⑥《夜》

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在形象记忆中，一般人以________和________为主。

________是中国古代最伟大的教育家和思想家，以他为代表的________文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。

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