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  3. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。能够有效解释这一现象的学习理论是( )

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。能够有效解释这一现象的学习理论是( )

admin2019-05-25  27
问题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。能够有效解释这一现象的学习理论是(    )
选项 A、认知学习理论   
B、社会学习理论
C、人本主义理论   
D、建构主义理论
答案B
解析 本题是用古诗句来作为题干的题目，也是这两年经常出现的题目类型。本题难度较大，因为需要考生明白题干的古诗句的含义。此题的含义是当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从。再来分析各个理论的主张。认知学习理论认为，人是学习的主体，能够主动学习；人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程；人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的；学习的质量取决于效果。社会学习理论认为，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用，因此他们探讨了个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。人本主义理论是有别于精神分析理论与行为主义理论的“第三种力量”，主张从人的直接经验和内部感受来了解人的心理，强调人的本性、尊严、理想和兴趣，认为人的自我实现和为了实现目标而进行的创造才是人的行为的决定因素。建构主义理论源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义理论可以较好地说明人类学习过程的认知规律，即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等。再回到题干，题干其实暗示了学习指导者必须要有一个好的示范作用，体现了外在的社会变量的影响。故本题选B。
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