德国的中等教育在长期的历史发展中形成了哪几种主要的学校类型?它们是怎样形成的?

admin2014-05-18 29

问题德国的中等教育在长期的历史发展中形成了哪几种主要的学校类型?它们是怎样形成的?

选项

答案德国中等教育的学校类型主要有文科中学、实科中学、文实中学、上层中学与德意志中学等。文科中学在德国中等学校中占有重要地位。它是由宗教改革时期路德派教育家梅兰克吞创立的拉丁中学和斯图谟创办的文法中学演变而来，古典色彩一直甚为浓厚，专门训练王公贵族的子弟。它的任务是为大学输送新生和为政府培养一般的官吏，唯有文科中学的学生才有资格升入大学。实科中学在德国产生于18世纪初，较英法等国早一个世纪。这是一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校。它排除了教学科目、课程内容的纯古典主义的倾向，适应了德国资本主义经济逐渐发展起来的需要，也反映了资本主义生产方式与封建生产方式的较量，但德国资产阶级在这时的力量是很弱小的，实科中学的社会地位也比文科中学低很多，它的学生是不能升人大学的。 19世纪初的洪堡改革曾经稍许改变文科中学的纯古典主义性质，但随着德国政治进一步走向反动，1856年以后文科中学的科学教育干脆被取消，而实科中学则加重神学和拉丁文的课程，从而产生了文实中学。文实中学的毕业生也只有到了20世纪才得以升入大学。上层中学与德意志中学产生于20世纪20年代。上层中学主要是企图解决双轨制带来的矛盾，为国民学校学生继续学习提供一个场所。德意志中学则随着德国民族沙文主义的膨胀而产生和发展。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/QHfi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

德国的中等教育在长期的历史发展中形成了哪几种主要的学校类型?它们是怎样形成的?

教育学311

学硕统考专业

在反应时实验中，考察被试的反应时还要兼顾被试反应的

既克服了纵向设计、横向设计的缺点，又保留了其优点的设计类型是

记忆过程包括下列基本环节()

小学生的道德情感的发展主要依赖的活动形式是

试图探索遗传、环境对个体发展影响的最佳设计类型是

梦是潜意识冲动和愿望的表现，是哪个学派的观点()。

先观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同方式作出反应的能力叫()

下列不属于内部效度的影响因素的是()。

侵犯行为通过替代性强化而获得，这一观点属于()

如果研究表明，高考分数与大学学习成绩有高度正相关，那么可以认为，对于大学学习而言，高考分数具有较高的()。

异丙肾上腺素激动β受体产生的血管效应是：

间歇性便后滴鲜血，痔不脱出肛门外排便时痔脱出，便后能自行还纳

质粒是一种编码特定性状的()。

口腔黏膜病中发病率最高的疾病是

房地产企业面临的个别风险有()。[2005年考试真题]

以下说法正确的有()。

根据有关规定,可以不征或免征土地增值税的有()。(2001年)

（）是指表示一定财产拥有权或支配权的证券，如国库券、股票、企业债券等。