【2015年福建.单选】为了改变传统课程过分强调学科本位的现象.新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。

admin2016-12-14 24

问题【2015年福建.单选】为了改变传统课程过分强调学科本位的现象.新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。

选项 A、均衡性
B、选择性
C、独立性
D、综合性

答案D

解析新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。题干描述的是综合性的特征。课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。

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【2015年福建.单选】为了改变传统课程过分强调学科本位的现象.新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。

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学生的社会地位属于学生的()问题。

教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导人新课的，这是一种()。

学生最重要的权利是()。

有效地观察直观对象，可运用的感知规律有()。

作为构建和谐社会的基本内涵之一，安定自序就是()。

“四项基本原则”与“改革开放”的关系包括()。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是()。

文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。

阅读下列材料并回答问题。材料1社会主义的优越性，归根到底是要大幅度发展社会生产力，逐步改善、提高人民的物质生活和精神生活。——摘自《邓小平文选》第2卷，人民出版社，1994年版，第251页材料2发展才是硬道理。—

《长恨歌》中诗句“云鬓花颜金步摇”中的“金步摇”是指()。

(2010，2011)图5－61所示圆轴，固定端外圆上y=0(图中A点)的单元体的应力状态是()。

下列噪声源中，会产生工业噪声的是()。

从员工的角度，薪酬具有的功能有()。

请分别说明几种属于公共仓库中的项目服务内容，并且对潜在客户非常重要。

近年来，越来越多的大学开始尝试自主招生，进而有人呼吁彻底取消统一高考。相关专家表示：取消统一高考势必带来对于经济欠发达地区，特别是对广大农村地区考生的不公平待遇。以下哪项如果为真，最能削弱上述观点?

左边给定的是纸盒外表面的展开图，右边哪一项能由它折叠而成?请把它找出来。

设幂级数的收敛半径为()

ThetwinsAmericangirls.Theyareinclass,

【2015年福建.单选】为了改变传统课程过分强调学科本位的现象.新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。

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学生的社会地位属于学生的()问题。

教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导人新课的，这是一种()。

学生最重要的权利是()。

有效地观察直观对象，可运用的感知规律有()。

作为构建和谐社会的基本内涵之一，安定自序就是()。

“四项基本原则”与“改革开放”的关系包括()。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是()。

文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。

阅读下列材料并回答问题。材料1社会主义的优越性，归根到底是要大幅度发展社会生产力，逐步改善、提高人民的物质生活和精神生活。——摘自《邓小平文选》第2卷，人民出版社，1994年版，第251页材料2发展才是硬道理。—

《长恨歌》中诗句“云鬓花颜金步摇”中的“金步摇”是指()。

(2010，2011)图5－61所示圆轴，固定端外圆上y=0(图中A点)的单元体的应力状态是()。

下列噪声源中，会产生工业噪声的是()。

从员工的角度，薪酬具有的功能有()。

请分别说明几种属于公共仓库中的项目服务内容，并且对潜在客户非常重要。

近年来，越来越多的大学开始尝试自主招生，进而有人呼吁彻底取消统一高考。相关专家表示：取消统一高考势必带来对于经济欠发达地区，特别是对广大农村地区考生的不公平待遇。以下哪项如果为真，最能削弱上述观点?

左边给定的是纸盒外表面的展开图，右边哪一项能由它折叠而成?请把它找出来。

设幂级数的收敛半径为()

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